（精练Word）第2部分 专项6 跨学科实践（精练本）-【智乐星中考·中考备战】2023年山东日照中考生物

专项6　跨学科实践 1．同学们选择家庭中常见的材料制作了细胞模型，如图所示： (1)该细胞模型属于____ __(选填“动物”或“植物”)细胞，判断依据是 ____ __ __。 (2)大枣代表细胞的控制中心____ __(填细胞结构)。 (3)为进一步完善该细胞模型，可以增加的结构是____ __ _(写出一种即可)。 (4)有同学认为用滤纸代替塑料袋更加合理。请根据细胞结构和功能分析原因：____ __ __ _。 2．生物兴趣小组的同学利用气球作为材料做了如下趣味横生的生物实验，请据图回答下列问题： (1)图一是同学们制作的膈肌运动引起胸廓容积改变的模型，甲表示 ____ __过程，此时“膈肌”处于__收缩__状态。 (2)图二是同学们设计的观察酵母菌发酵现象的装置。一段时间后，挤瘪的气球渐渐鼓起来的原因是______________________________________。 (3)图三是同学们利用气球等废旧材料制作的眼球结构模型。若要模拟看近处物体时眼球的状态，应使模拟睫状体的弹簧收缩，此时气球____ _(选填“A”或“B”)模拟的晶状体曲度变大，物像正好落在____ __色铁丝模拟的视网膜上。 3．(2022·江西)模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。如图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请回答下列问题： (1)图一可以用来模拟鸟的呼吸，那么图中的小气球相当于____ __；大气球表面缠绕着红蓝细线，说明大气球模拟的器官能够进行____ __。 (2)图二是植物气孔模型，图中气球相当于____ __；当气孔张开时，植物的蒸腾作用____ __(选填“增强”或“减弱”)，能够提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。 (3)图三可以用来模拟人的呼吸运动，此时图中模拟的是____ __过程，气球相当于____ __。 4．生物学模型用直观的形式来简化特定生物学问题，有助于我们认识问题的变化规律和实质，是非常有效的一种表达手段。如图是人体内某些生理活动的示意图，序号和箭头表示生理活动及方向。据图分析作答： (1)假如图一中A是肾单位，在正常人的尿液形成过程中，①表示的生理活动是____ __ __作用，通过生理活动②回到血液中的物质是________________________________________________________________。 (2)假如图一中A是胰岛，②过程中的____ __(填物质名称)分泌不足时，就会引发糖尿病。 (3)为研究肾脏损伤机制和筛选药物的需要，研究人员构建了新型肾单位芯片，它由工程材料和活细胞共同组成，结构示意图如图二所示。 ①研究人员用荧光素钠表示小分子物质，用荧光葡聚糖表示大分子物质，将这两种物质制成溶液后，以适宜的流速分别从血液入口注入。稳定运行后，在③处依次抽取液体检测这两种物质浓度，计算渗透速率，如图三所示。结果显示，只有____ __快速地从①进入③，新型肾单位芯片中半透膜相当于肾单位中的____ __。 ②研究人员从血液入口处注入含1.8 mg/mL葡萄糖缓冲液，稳定运行后， 检测到缓冲液出口处葡萄糖浓度小于③处，由此推测②处模拟的结构是 ____ __。 ③若想观察药物对肾单位造成损伤的情况，可直接打开装置，观察 ____ __细胞的损伤程度。 5．(2022·晋中) 探究不同菌种对米酒制作的影响 小华发现妈妈做馒头、面包时用的菌种是酵母菌，而制作米酒时用的却是根霉。为什么做米酒不用酵母菌呢？陈老师了解到小华的疑惑后，组织同学们分成若干小组，进行了如下探究(甲、乙两组所用器具均相同且清洁)： 组别 甲 乙 菌种 酵母菌(2克) 根霉(2克) 原料 糯米(500克) 糯米(500克) 过程 糯米浸泡24小时→蒸熟→淋凉开水，晾至室温→加入相应菌种并搅拌均匀→装进相应容器并加盖→置于30 ℃环境中→2天后，由至少3人同时观察、品尝 结果 酒味很淡，甜味不明显 酒味浓郁、甜味明显 请分析回答： (1)该探究实验的变量是______________________________________。 (2)为控制单一变量，同学们的做法有_____________(任答两点即可)。 (3)为什么观察、品尝需至少由3人进行？ ___________________________________________________________。 (4)根据实验结果，小