语文园地五（教案）-部编版语文二年级上册

《语文园地》 教学目标： 1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、炒。 2、积累关于语言的词语，学会使用：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。 3、学会有些字左边短，右边长，有些字左边长右边短的写法。 4、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。 5、有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点：1、学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 2、熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。 难点：掌握有些字左边短，右边长，有些字左边长右边短的结构写法 教学准备：多媒体 教学方法： 讲授法 教学过程： 一、识字加油站 1.谈话导入，激发兴趣 师：在我们的汉字王国里，有一些字兄弟挺多，它们有的长得差不多，我们叫它们“形近字”；有的读音差不多，我们叫它们“音近字”；还有一些字干脆读音都一样，我们叫它们“同音字”。它们给小朋友们带来了很多麻烦，让小朋友们经常认错。 今天， 我们也来认识一些这样的新朋友， 看谁有好办法把它们认出来。 2.借助拼音认识生字 师：看，我把一些形近字、音近字、同音字兄弟给大家请来了，你们来打个招呼吧！（出示拼音fēng mù chāo chǎo） ，指名读拼音，读准后鼻音 fēng。 ppt出示相对应的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒。（借助拼音，采用各种形式的读把字读正确。） 3.仔细观察，交流发现 师：这些汉字真的容易让人看花眼，你有什么好主意或好办法去记一记、连一连呢？先自己连线，然后小组讨论交流。 4.指导交流、师生评议 （预设： 锋 峰 蜂 ）生 1：我知道“山 fēng”.的 fēng 应该是山字旁的“峰”。部首是“山”的字， 多和山有关。 生 2：我知道“蜜 fēng”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。 生 3：我想刀是用钢做的，钢是一种金属，所以用“锋”。 5.小结识字方法 我们可以根据这些字的部首或部件来辨别形近字，音近字和同音字。 二、字词句运用 1.读一读，猜一猜词语的意思。（ppt出示词语） 不言不语 豪言壮语 将代表意思的词语标红色让学生更好的理解，或者采用造句结合日常生活理解词语。 2.你可以将这些词语进行分类吗？试试看。 3.读句子注意加点的字。 （1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。 （2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 4.比比谁说得多，用“ 的”补充句子。 （）填空飘着（）气球 （）池塘开满（）荷花 三、书写提示：加强范写 观、呼——左边短，右边长 忙、如——左边长，右边短 四、日积月累 同学们，接下来就要考察你们的背诵功底了！ 1.教师范读 2.借助拼音，正确朗读古诗《江雪》，学生分享读。 3.根据图片了解诗歌的意思。小组内交流，全班分享。 4.背诵诗歌，用自己喜欢的方式，展示背诵。 五、刻舟求剑 各种形式朗读《刻舟求剑》，让学生朗读小故事，自己先说说对这个成语的认识，最后师总结比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题，后来引申为不懂变通、墨守成规的意思。 六、小结 通过这一节课的学习，我们不光学会了如何辨别“形近字”、“同音字”“音近字”，而且还学会了用“ 的”词语让句子更加具体生动，收获特别大。老师祝贺你们！ 教研组建议： 字词句环节，带“言”的四字词语，可以让学生根据字面去理解意思。 书写指导方面，加强范写。 刻舟求剑的故事让大家多读几遍，然后试着理解寓意。 教学反思： 内容比较多，时间安排有点紧凑 识字加油站中，对幕、墓、慕不是很好理解。 学生对刻舟求剑故事的寓意理解的不是很好。 学科网（北京）股份有限公司 $