1.1 隋朝的统一与灭亡 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

上课题目：第1课 隋朝的统一与灭亡 授课教师： 崇仁、尚勇、求真、创新 中江中学校“展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 皮日休（唐）《汴河怀古》 千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。 ——胡曾《汴水》 导入新课 古人对于隋唐大运河的评价各不相同，那么如何看待大运河的影响呢？ “展学式”课堂教学实践 1、知道隋朝统一的过程及意义。 2、了解大运河开通的概况及作用。 3、了解科举制度的创立及作用。（重点） 4、知道隋朝灭亡的时间及原因。 学习目标 “展学式”课堂教学实践 一.隋朝的统一 “展学式”课堂教学实践 一.隋朝的统一 西 晋 266 316 年 前秦 淝水之战 北朝（439-581年） 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 南朝（420-589年） 宋 齐 梁 陈 政权分立 民族交融 隋朝统一 东晋 “展学式”课堂教学实践 一.隋朝的统一 北周末年，外戚杨坚掌握大权。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。 1、隋朝建立： ①统一：589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。 ②意义：隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 2、隋朝统一： 启示：统一是历史发展的必然趋势，符合历史发展潮流。 “展学式”课堂教学实践 ①发展经济，编订户籍 ②统一南北币制 ③统一度量衡制度 恢 复 社 会 经 济 加 强 中 央 集 权 3.隋朝巩固统一的措施和影响 开皇之治 提 高 行 政 效 率 秦朝：统一货币、度量衡 秦朝：创立君主专制中央集权制度 　 隋初 隋 盛 时 结论 人口 3000多万人 4600多万人 垦田 1900多万顷 5500多万顷 粮仓 长安太仓 洛阳含嘉仓；洛口仓 人口激增 垦田扩大 粮仓丰实 “展学式”课堂教学实践 二、开通大运河 “展学式”课堂教学实践 二.开通大运河 隋炀帝像 杨广（ 569--618） 杨广，隋文帝与独孤伽罗的次子。史书称其“美姿仪，少聪慧”。 公元604年7月继位，年号“大业”（寓意富有和强盛） 是隋朝第二位皇帝。 605年4月14日 隋炀帝下令开凿大运河。 604年7月29日 隋炀帝下令营建东都洛阳。 “展学式”课堂教学实践 1.目的： 中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 与陆运相比，水运的优势 疆域辽阔，不便管理 “展学式”课堂教学实践 洛阳 永济渠 通济渠 邗沟 江南河 海河 黄河 淮水 长江 浙江（钱塘江） 长安 中心 12345 余杭（杭州） 1条：一条贯穿南北的大动脉 2长：2700多千米 3点：洛阳（中心）、涿郡(北)、余杭（南）三个城市 4段：通济渠、邗沟、江南河、永济渠四段 5河：贯穿海、黄、淮、长江、钱塘江五大水系 涿郡（北京） 2.结构： “展学式”课堂教学实践 千里长河一旦开， 亡隋波浪九天来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。 唐·胡曾《汴水》 尽道隋亡为此河， 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。 唐·皮日休《汴河怀古》 否定 肯定 一分为二 积极：大运河的开通，加强了南北地区的经济、政治和文化交流。 消极：带来沉重的徭役负担,加速隋朝的灭亡。 3.评价： “展学式”课堂教学实践 漕指“水上运输粮食”，渠指大运河，意思是国家的水路运输粮食，都要依靠隋朝的大运河。 12 三、开创科举取士制度 “展学式”课堂教学实践 如果你是魏晋南北朝时期主考官，下面谁有资格做官? 张三的简历 出身：高门权贵的子弟 学识：写文章一塌糊涂，平庸之极 人品：欺善怕恶，为富不仁 李四的简历 出身：一贫如洗，草根阶层 学识：出口成章，真才实学 人品：为人正直，敢于直言 vs 上品无寒门、下品无士族” （1）背景： “展学式”课堂教学实践 魏晋南北朝时期，实行九品中正制，世家大族垄断了官员选拔权。 （1）背景： “展学式”课堂教学实践 （2）创立： （1）隋文帝 考试选官 （初步建立） （2）隋炀帝 创进士科 （正式确立） 一朝登天 寒门苦读 上品无寒门，下品无士族。 这是中国古代选官制度的一大变革。 九品中正制 科举制 “展学式”课堂教学实践