3.1 伟大的改革开放 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

教学设计 《伟大的改革开放》教学设计 教材版本 统编版2019版 章 节 必修一第三课第一框 工作单位 年 级 高一年级 参赛教师 课 题 伟大的改革开放 教材分析 改革开放四十多年的成就证明了一个道理：只有社会主义才能发展中国。回首历史，中国特色社会主义是如何形成和发展的？为什么只有中国特色社会主义才能发展中国、发展社会主义？改革开放的决策是在什么样的背景下作出的，改革开放的过程是什么？有什么样的历史意义？本节课我们通过探究这些问题，坚定社会主义道路自信。 学情分析 1.在新课程背景下，教学要突出学生主体地位，注重学生自己对知识的生成，在教师的引导下，以自主、合作、探究等方式观察并发现问题、分析并解决问题。但学生的公共参与意识有待培养，参与积极性与参与能力有待提高。 2.高一学生抽象概括能力、口头表达能力都还有待培养。在本课教学中教师要多加引导，进行活动和探究，增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力、实践能力等。 3.改革开放的过程比较多的是理论化的知识，但思政课的目的是在理论课的基础上落实立德树人根本任务，因此，需要引导学生明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。 教学总目标 依据课程标准，结合教材和学生情况，本框题设置以下教学总目标：明确改革开放没有完成时，只有进行时；只有中国特色社会主义才能发展中国。 学科核心素养 1、政治认同：通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会改革开放的巨大历史意义，以及其对世界发展中国家的借鉴价值，社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。 2、科学精神：辩证地看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。 3、公共参与：明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。 教学重点 教学重点：改革开放的意义 教学难点 教学难点：改革开放没有完成时，只有进行时。 教学方法 教法：议题式、合作探究法、讲授法、学案导学法。 学法：任务驱动、小组合作、讨论法、练习巩固、自主建构。 教学环节 教师活动 学生活动 活动设计意图 媒体功能应用 导入课程激发兴趣 同学们，你看到过你父母小时候的生活是什么样子吗？我在翻看老照片的时候发现，原来我的妈妈，以前的生活和现在差距这么大，比如： 图片展示以前和现在衣食住行的变化。 ——我们的生活越过越好，得益于国家的经济发展，得益于改革开放，那改革开放这一阵春风是怎么吹起来，又是怎么滋润着每一个中华儿女的心呢？今天咱们就一起来回顾改革开放这一股春风和妈妈之间的故事。 认真观看图片，用心思考 贴近学生生活，激发学生的共鸣，为本框教学奠定以小见大的基调。 多媒体展示 重难点突破 总议题：改革春风，永无止境 议题一：动荡时局，破浪而来 1、改革开放的背景 故事从1976年说起，这一年，中国大地，动荡不安：周恩来、朱德、毛泽东三位领导人相继逝世、唐山大地震造成二十四万多人死亡，文化大革命这场灾难在这一年得以结束。这时候，党和国家面临何去何从的历史关头，国内国外压力巨大，社会激烈动荡。（这是改革开放的背景，请大家在课本31页标注） 在这个多灾多难的一年，我的妈妈出生了。 经过了两年的徘徊，一片沧桑的中国，在1978年，终于迎来了一缕曙光。1978年12月中国共产党第十一届三中全会，这次会议为整个百废待兴的中国社会、中国经济注入了生机，同时也作出了实行改革开放的决定！，此刻，春风开始在神州大地上吹起。 议题二：迎着春风生长 活动一：请同学们自主学习教材32-33页，结合导学案找一找以下时间改革春风吹过了哪些地方，这期间发生了怎样的事？ 提问同学回答 教师总结： 听了同学们找到的改革开放过程，老师也和大家讲讲我看到的改革开放的路程。 请大家一起，在课本32-33页，标记出春风的脚步： 2.改革开放的历程 PPT展示改革开放路线图 第一阶段：1978年十一届三中全会上改革开放拉开序幕，1980年设立4个经济特区，改革开放迈出了关键步伐， 1984年开放了14个沿海港口城市，这一段时期，农村改革率先取得突破，十二届三中全会将改革重点从农村转到了城市；1988年设海南为经济特区，1990年开发开放上海浦东 。 至此，一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。 199