第三单元 走向整体的世界（复习课件）-2022-2023学年高一历史【大单元大教学】精品课件（中外历史纲要下）

卡伯特 1497 卡蒂埃 1534 哈得逊1610 德雷克1577 德雷克1580 塔斯曼1642——1643 巴伦支 1594-1597 Newfoundland (纽芬兰) 纽芬兰岛 北冰洋 拉布拉多半岛 【课程标准】 1、了解新航路的开辟及全球航道的开通； 2、理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 3、了解新航路开辟所引发的人口、物种和商品的全球性流动、理解人类 认识世界的视野和能力的改变以及对世界各区域文明的不同影响。 1、时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现15—17世纪新航路开辟的人物、时间以及伴随而来的人口迁移、物种交换。 2、史料实证：找到相关图片和史料论证新航路开辟原因、条件、影响，世界格局的演变和全球联系的初步建立。 3、历史解释：新航路、哥伦布大交换、教皇子午线、殖民扩张、三角贸易、商业革命、价格革命 4、唯物史观：理解新航路开辟的的动因、条件、影响，体会生产力与生产关系，社会存在与社会意识的辩证关系。 5、家国情怀：认识欧洲航海家相信科学的认知、敢于冒险的勇气、坚定笃行的意志是成功开辟新航路的必要条件，培养这种勇气和意志。 第三单元走向整体的世界 一、新航路开辟的动因和条件 1、经济根源（根本原因）：资本主义萌芽 2、社会根源（主要动力）狂热追求黄金、白银 3、思想根源：人文人文主义鼓励冒险精神 4、《马可·波罗行纪》的诱导 5、直接原因：奥斯曼土耳其导致传统商路不畅(商业危机） 6、宗教动力：向海外传播基督教 主观条件：西班牙和葡萄牙王室支持海上探险活动 客观条件： 丰富的航海经验； 地理知识日益丰富； 造船技术不断提高。 二、新航路的开辟 1487年，迪亚士到达“好望角” 1497年，达·伽马到达印度 1492年，哥伦布到达美洲 1522年，麦哲伦船队完成环球航行 （2021·浙江·高考真题）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家 A．深信“地圆说” B．途径了非洲最南端的海角 C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线 【答案】A 【详解】由材料信息“1492年8月3日早晨，我从(西班牙)帕罗斯出发，向西‘前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度’”可知，该航海家是哥伦布。依据所学知识可知，哥伦布深信“地圆说”决定向西航行到印度，结果到达了美洲，故A正确；哥伦布航行不会途径非洲最南端的海角，故B错误；哥伦布没有到达真正的东方，故C错误；达伽马找到了通往东方的新航线，故D错误。 纽芬兰岛 拉布拉多半岛 合恩角 新地岛 塔斯马尼亚岛 新西兰 三、其他航路的开辟 合作探究4：看地图，指出图中所涉及到的航海家以及航线。 时间 人物 国别 航海路线 北半球的探索 1497年 卡伯特父子 英国 发现纽芬兰岛 16世纪 卡蒂埃 法国 到达拉布拉多半岛 巴伦支 荷兰 三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图 17世纪初 哈得逊 英国 探索经北冰洋通向亚洲的航路 —— 俄罗斯 开辟了北太平洋到北冰洋的航线 南半球的探索 1578年 德雷克 英国 到达美洲南端的合恩角 1642－1643年 塔斯曼 荷兰 到达新西兰和塔斯马尼亚岛 意义：进一步丰富了人类的地理知识，在主要航线之外，开辟了众多重要的新航线，世界主要的大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 （2018·上海·统考高考真题）地理学与“世界观”地理学被称为“历史之眼”，从中可以管窥不同时代、不同文明对世界的认识。阅读材料，回答问题。 材料一 地图 年代 重要事件 1583 传教士利玛窦在广东介绍世界五大洲和地图论 1602 利玛窦绘成《坤余万国全图》北京刊印 1623 传教士艾儒略著成《职方外纪》系统介绍五大洲知识 1668 康熙帝命令传教士南怀仁等编成《御览西方要纪》介绍西方风俗、国土流传颇广 1782 纪昀编成《四库全书》，书中怀疑《职方外纪》所载为妄说 1848 徐继畲《瀛寰志略》刊行，因弃华夷之说，被士大夫视为异端 材料二 西方地理学传入中国大事记 (1)地图C没有标明时间，推测地图的大致时间并说明理由。 (2)三幅地图对地理空间的认识有何异同？ (3)综合上述材料及所学知识，谈谈你对中国传统世界观的看法。 【答案】(1)时间 ：新航路开辟后，或15、16世纪之交。 理由：图中已经出现美洲轮廓。 (2)异：从三者的视野范围