第2课《多年父子成兄弟》教案 2022-2023学年苏教版中职语文第二册

教案序号 3-4 授课班级 22机电2、22航海 授课课时 2 授课形式 新授——诵读探究法 授课章节 名称 2、多年父子成兄弟 使用教具 多媒体控制台。 教学目的 知识与能力： 通过自读课文，整体感知课文，把握文章中心思想。感受字里行间洋溢的浓浓亲情，在记叙文写作中善于抓住典型事件塑造典型人物的特征； 过程与方法： 运用合作探究、鉴赏等方法等学习运用具体事例塑造人物的写法。 情感态度和价值观：体会父爱的伟大。 教学重点 通过自读课文，整体感知课文，把握文章中心思想。感受字里行间洋溢的浓浓亲情，在记叙文写作中善于抓住典型事件塑造典型人物的特征。 教学难点 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 1、解释词语。 2、搜集有关父爱的故事、诗歌、名言、歌曲或小品。 教学后记 板书设计 2、多年父子成兄弟 关系 “我”父亲——“我” 热爱自然、热爱生活 “我”——“我”儿子 关系：父子——“我们是多年父子成兄弟”——“兄弟” （细处落笔，小中见大，事事点题。） 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一课时 一、导入 大多数人在儿时都经历了父母身边的生活，父母是我们的第一任老师，母爱父爱的主题在同学们的作文中成了永恒。的确，父爱是山，母爱是水，父母是海，而我们是海里的鱼儿。当更多的传统的中国人都认为家庭教育应该是“慈母严父”时，我们能否想象，一个在家中和儿子成为“兄弟”的父亲，究竟是什么样的？那我们今天就来看看汪曾祺笔下的“父亲”。 作家作品简介： 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人。我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品有小说《受戒》和《大淖记事》。一些作品还被翻译到国外。他还曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。 汪曾祺文如其人，尤其是散文，没有说教。他对事物细致的描绘，瞬间的真情流露，已到了返璞归真的境界，不似鲁迅散文的悲怆，不像余秋雨的居高临下的启蒙，他的散文是一种感身边的事，用恬静之心、朴实之情，化伤痛为淡泊。如果说鲁迅的散文像一杯咖啡，苦却能使人精神为之一振，余秋雨的散文像一杯烈酒，呛且有时会伤身，那么汪曾祺的散文则是一杯国产的铁观音，看似无味，细品方之甘甜，清幽宁静，有一种儒生的雅致。 汪曾祺的散文，虽由一件一件描写生活的平常小事串连而成，但汪曾祺的散文世界却是很精妙的，他用平凡朴质的文字，搭构了一座耐人寻味的城堡。他的散文不仅渗透出一种自我把玩和品尝的闲适，还流露出一种乐观的精神，他虽淡泊宁静，但却对现世人生持肯定和执著的态度，为生命、生活而积极活动，并在活动中保持人和人的和谐，用自然宁静、淡泊之心执著追求生活。 二、初读文本，整体把握（课件） 1、文章写了几对“父子”？他们之间是什么关系？ 板书： “我”父亲——“我” “我”——“我”儿子 关系：父子——“我们是多年父子成兄弟”——“兄弟” 2、大家快速浏览一遍课文，一三两组负责找“我”的父亲这对，二四两组负责找“我”做父亲这对，然后请同学来回答，文章分别讲了两位“父亲”的哪些事情？进而告诉我，你是如何理解“兄弟”的父子关系的？【提示：回归文本，从文中找出、划线阅读。】 三、再读文本，深入感知 1、首先请一三两组的同学其一，告诉老师“我”的父亲是个怎样的人？ 回答：1、作者的父亲是个画家，会制作图章，会摆弄各种乐器，会做冥衣，会制作各种各样的孩子玩品——风筝、玩灯、镂空玻璃的能养小小昆虫的精致的小桥小亭八角水晶球、草扎的纺织娘、重瓣荷花灯、小西瓜做的烛灯等。 总结板书：爱好广泛、情趣高雅、才华横溢 第二课时 一、复习导入： “我”的父亲是个怎样的人？ 二、再读课文，说说重点句子的意思。 1、他喜欢养花，也喜欢养小昆虫，也喜欢和孩子们一起玩。 总结板书：热爱自然、热爱生活 2、为病逝的妻子制作冥衣，做得十分精巧，可以分得出小麦穗、羊羔，灰鼠、狐肷，品种繁多，四季皆有。 教师解读：不难看出，制作冥衣时他有多虔诚有多用心。他对妻子那种经历了时间洗涤沉淀下来的最为质朴也最为动人的情感。他完全按着妻子生前的喜好来制作冥衣，不难看出他对妻子的宠爱、娇惯，那里面凝聚着他对妻子的深沉的爱恋、无尽的思念、细心的呵护和至真的疼惜。他希望妻子在另一个世界里，也仍然温暖、幸福和如意。 总结板书：至爱不渝、情深似海 3、他永远开朗乐观地面对生活，拿出很多的时间来陪孩子，带着他们一起找寻生命的种种乐趣。 总结板书：心态平和，富有童心。 4、儿子作文好，他总是将