[中学联盟]甘肃省酒泉第四中学北师大版历史七年级上册第1课 中华大地的远古人类（导学案+教案无答案3份）

【学习目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务) 1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。 2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。 3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。 4．通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。 【课内检测】 请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，回答1－2题： [来源:Zxxk.Com] 2. 元谋人使用什么工具? 他们能吃到熟食吗? 说一说你的根据是什么。 【课堂探究】请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，回答下列问题：[来源:Zxxk.Com] [来源:Z*xx*k.Com] 2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”， 说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？ 【巩固练习】 1.我国的历史最早可以上溯到：（ ） A. 18000年前 B. 20万年前 C. 70万年前 D. 170万年前 2.我国境内已知的最早的人类是（ ） A. 北京人　　 B. 蓝田人 　C．元谋人　　 D．山顶洞人 3.获知元谋人会使用火是通过：（ ） A. 神话传说 B. 大胆想象 C. 历史文献 D. 遗骨遗物 4.我国境内目前已知的最早的人类位于：（   ） A．长江流域   B．黄河流域   C．珠江流域    D．以上选项都不是 5.旧石器时代人类生活最初主要是以什么为生（  ） A．农耕种植　　B．饲养家畜　　C．渔猎采集　　D．手工制作 6.下列哪一项不属于北京人的生活：（ ）[来源:Zxxk.Com] A. 会直立行走 B. 使用打制石器 C. 会钻木取火 D. 过着群居生活 （二）材料解析题 　　“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在他们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑。”　　　　 ——恩格斯 请回答：①人类是由什么进化来的？ ②人类在进化过程中，是什么起了重要的作用？ ③举例说明人与动物的根本区别。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 1．元谋人 距今年代：___________________ 发现地点：___________________ 3.北京人 距今年代： 发现地点： 体质特征 ①有 的特征，但能直立行走。 ② 发展较快。 ③下肢和大脑发展缓慢。 在从猿到人的进化过程中， 起了重要作用。 生产 和生活 生产工具： 、 。 用火：使用___________火。 生活方式：由于环境险恶，工具简陋，北京人过着________生活， 共同劳动，共同分享劳动成果。 $$ 教材分析： 课程标准   以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。  过程与方法[来源:学|科|网]   1.学生通过观察教科书和教师提供的考古图片进行分析推理、大胆想象，在教师的引导下主动探究问题；学会用观察法、阅读法等来了解有关的历史知识。 2.通过学生探究教师设计的具有针对性、启发性的问题，培养学生的学习兴趣及良好的求知习惯，培养其思维能力及创新意识。 学情分析： 本节课学习了三种原始人类，元谋人，北京人和山顶洞人，为了达到快速记忆和牢固记忆，教师可以设计一个表格，在表格中比较这三种原始人类的不同点和相同点，在分组展示的时候，为了增加学生的兴趣和更形象的记忆，可以让学生上台扮演不同的原始人。这节课的内容较多，学生在学习过程中会感觉到很吃力，特别一些后进生理解存在着问题，为了很好的解决这一问题，我设计了多媒体课件，能够直观的展示课堂内容。即便减弱课程的难度，增强学生的学习兴趣，让他们积极的参与到课堂中来，活跃课堂气氛，以便顺利的完成课堂教学。 教学目标: 知识目标[来源:Zxxk.Com] 1．了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点。 2．通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”。 3．知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因。 能力目标 通过阅读“中国原始人类主要遗