Unit 3 What's your number Lesson 1（教案）重大版英语三年级上册

《What’s your number?》教学设计 学科 英语 年级 三年极 教师姓名 周定娟 学校 重庆江津双福实验小学 教材版本 重大版英语三年级上册 课题 Unit3 lesson1 第（ 1）课时 教材分析 重大版英语教材不同于其他教材，内容简单，词句搭配不是很符合逻辑。如本课主要教授数字0-5，但需运用句子What’s your number? 不利于后面6-10的拓展。故设计活动中多为商品编码和生活中可见的数字号码等的辨识和认读。 学情分析 目前我校三年级孩子接触英语时间非常短，英语基础知识欠缺，对新事物有好奇心，学习外语兴趣浓厚。保护其求知欲，模仿力，发挥语言学习的优势，课程设计主要以机械操练和游戏活动为主。这是对小学英语教师师最大的考验。 理念与方法 情境设置，通过声音，视频，ppt等多媒体方式呈现语言符号，游戏活动，为学生创造语言学习环境。做中学，学中用。通过多级制的评价方式，鼓励更多的孩子参与到语言学习活动中来。 教学目标 1.知识目标 1)学生感知体验元音字母e ,o, i及字母组合ee, our的发音，初步了解自然拼读规律及音节的构成。2）．学习0-5数字表达。3）学习用句子what’s your number? 2. 能力目标1）简单的单音节词做到“见词能读”。 2）会用what’s your number?提问，并做相应回答。 3. 情感目标：通过给不同的数字赋予不同的含义，培养学生自信，友善，谦虚，能与人分享等良好品质。 教学重点 1． 学生感知体验元音字母e ,o, i及字母组合ee, our的发音，初步了解自然拼读的发音规律。 2． 学习0-5zero,one,two,three,four,five6个数字的英语表达并试图在各种游戏活动中运用。 教学难点 1．如何能够把数字抽象出来，再变成单词。 2.zero的读法。 信息化环境 点读机、ppt、手机录音机 补充教学资源 一起作业app 前置作业（可选） 开学时教会家长及学生使用一起作业app或电脑端 过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图 环节1 1．自编儿歌，引导学生课前活动2．呈现PPT2。 1．伴随音乐，跟老师做动作。2.说出图中的物品英文名称。 PPT1-2 热身活动，激发学生兴趣。复习旧知。 Presentation（15mins）新知呈现： 1、 导入：look, a shop, it’s on sale today. But the key to the shop is the numbers. Can you speak numbers in English ?生：No . Now that, let’s learn (to speak the numbers.) 2、 呈现，教授 ppt4-9 出示0， look, what’s your number? 贴黑板 （从左下向右上呈阶梯状） zero, follow me. 指黑板教读 zero.e,,ze,o,ro,zero 随机抽几个孩子读。 出示One，问what’s the number?贴黑板one教三遍 one,one,one ,we are number 1, yeah,示范： 1，1，1，We’re number 1. 全班一起竖起大拇指。 （三组发奖品） 出示2，问what’s your number? 生：Two, 师： tw,o贴黑板,1+1=2,食指呈现1+1=2。What’s your number? Two 两烈火车一起开，follow me,two,two,two,1+1=2（奖励参与的小组） 出示3，问what’s your number? S: three. ee,th,r,three贴黑板， three,three,three, （示范）123,师手势示意连续三个孩子起立，感知三的意思。（奖励参与的小组） 出示4，what’s your number? S:four.our,four 贴黑板four,男生读，女生读 奖励 出示5 what’s your number? S:five.i,ive,five贴黑板。 5，5，Give me five. 小能人示范，学生模仿，并展示。 3．唱一遍，0-5，5-0，手指黑板上的卡片4．检测（连续六张图，可示范一张，剩下的抽孩子来回答） 奖励 5．听课文录音，跟读。师教读，解释number off,马上演示一次0-5报数（三组即可）。 学生观察，倾听，跟读，模仿，大胆发言，