第7.2课 《秦腔》（课件）-2022-2023学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修下册）

第二单元 秦腔 部编版高中语文选修下册 初步导入 文化是根植在人们心底的种子，即便不见破土，却已经往下扎下了根。贾平凹的《秦腔》写出了三秦大地的山川风貌和风俗人情，写出了那片土地上人民的性格，写出了秦腔与人民的血肉联系，具有厚重的文化意蕴。 接下来，让我们穿越时空的阻隔，品一品三秦大地的《秦腔》。 学习目标 1.了解贾平凹的生平及其文学成就，了解秦腔。 2.学习语言表达技巧，提升语言鉴赏能力。 3.品读文本，感悟传统风俗中厚重的文化意蕴。 肆 知人论世 初读课文 深入感悟 拓展延伸 壹 贰 叁 壹 知人论世 (一)作者简介 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，1952年2月21日出生。西北大学中文系毕业，1982年后从事专业创作。1986年出版长篇小说《浮躁》；1993年出版长篇小说《废都》；2005年出版出版长篇小说《秦腔》，并凭借这一小说获得2007年度第七届茅盾文学奖。贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 知人论世 相关链接 了解秦腔 秦腔源于古代陕西、甘肃一带的民间歌舞，经历人民的创造而逐渐形成，是相当古老的剧种。“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，出嫁的姑娘也回头。”这是陕西人民对家乡戏曲艺术的赞词。唱戏大声吼起来，说的是秦腔声如黄河奔腾，如华山宏伟，如黄土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民风的淳朴。秦腔是流行于我国西北地区，陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等地的最大剧种，因以枣木梆子为击节乐器，又叫“梆子腔”，俗称“桄桄子”(因为梆击节时发出“桄桄”声)。 秦腔历经秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清等历代发展日趋成熟，明末清初盛行于南北各地。它的鼎盛时期在乾隆年间。目前，秦腔所保留的剧目达700多个，为各剧种之首。 知人论世 小说集：《兵娃》《姐妹本纪》《山地笔记》《野火集》 《商州散记》《小月前本》 散文集：《月迹》《心迹》《爱的踪迹》《贾平凹散文自选集》 诗集：《空白》以及《平凹文论集》 (二)相关作品 知人论世 (三) 题解 秦腔，是我国戏曲四大声腔，在这里点明了写作的内容。 贰 初读课文 ( 一）积累字词，疏通文意 泾阳（jīnɡ） 田埂（ɡěnɡ） 冗长（rǒnɡ） 煨熟（wēi） 偌大（ruò） 麦秸（jiē） 嘁嘁喳喳（qī chā） 初读课文 ( 一）积累字词，疏通文意 ①喷薄：形容水涌起或太阳上升的样子。 ②不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。 ③天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。 ④不计其数：无法计算数目，形容极多。 初读课文 ( 二）理清结构，概括内容 第一部分（1-5段）：通过比较道出了秦腔的特色，指出秦腔的生成与风土人情密不可分。 第二部分（6-11段）：神情毕现地表现了秦人对秦腔的喜爱与痴迷,从秦地人民日常生活的喜怒哀乐中凸现他们蓬勃的生命力。 第三部分（12段）：总结全文，强调秦腔是八百里秦川农民大苦中的大乐，只有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 叁 深入感悟 感悟一：鉴内容 1.从文中找出能表现秦腔特点的语句，并加以概括。 ①外地人——尤其是自夸于长江流域的纤秀之士——最害怕秦腔的震撼。 ②评论说得委婉的是：唱得有劲；说得直率的是：大喊大叫。（正面表现） ③你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？（侧面） 秦腔：高亢激昂，朴实粗犷。 深入感悟 感悟一：鉴内容 2.在文中，作者认为秦腔高亢激昂，朴实粗犷的特点是怎样形成的？ 作者认为，秦腔的形成与秦地的风土人情（秦地的地理构造和秦人的特点）密不可分。具体内容有： ①几百年来，秦腔没有被淘汰……其解是有的，就在陕西这块土地上。 ②这里的地理构造与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统。（秦腔与秦地的关系） ③这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！（秦腔与秦人的关系） 深入感悟 感悟一：鉴内容 3.结尾一句有何作用? 再次点明秦腔高亢宏大的特点，强调它的生成与风土人情密不可分。呼应了开头，强化了主题。 深入感悟 感悟二：赏手法 1.文章是通过哪些描写来表现秦人对秦腔的那种痴迷的呢？在描写中运用了哪些表现手法？ (1)通过对排演的情景、搭建戏台的过程、看戏时的盛况的描写，表现了秦人对秦腔的痴迷。 (2)在描写中主要运用了以下表现手法： ①点面结合，既有对群体的描写，也有对个体的描写；②以言行描写为主，多种描写相结合；③灵活运用比喻、排比、夸张等修辞手法。 深入感悟 感悟三：品情感 1.俗话说：一方水土养育一方人。我们也可以这么说：一方水土养育了一方的文化。那么，作者笔下