7.2.1 用坐标表示地理位置（教案）-【木牍教育·课时A计划】2023春七年级下册数学（人教版）

7.2　坐标方法的简单应用 7.2.1　用坐标表示地理位置 ◇教学目标◇ 【知识与技能】 1.会建立适当的平面直角坐标系描述地理位置; 2.会用方向和距离表示平面内物体的位置. 【过程与方法】 通过学习如何用坐标表示地理位置,发展学生的空间观念. 【情感、态度与价值观】 通过学习了解建立平面直角坐标系有多种方法,让学生体会数学充满了探索和创造,让学生认识到数学与生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣. ◇教学重难点◇ 【教学重点】 利用坐标表示地理位置. 【教学难点】 建立适当的平面直角坐标系,利用平面直角坐标系解决实际问题. ◇教学过程◇ 一、情境导入 下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图(图中1 cm代表20海里),对我方潜艇O来说: (1)北偏东40°的方向上有哪些目标?要想确定敌舰B的位置,还需要什么数据? (2)距离我方潜艇20海里的敌舰有哪几艘? (3)要确定每艘敌舰的位置,各需要几个数据? 二、合作探究 探究点1　用坐标表示地理位置 典例1　下图是某市几个主要景点示意图,根据图中信息可确定九嶷山的中心位置C点的坐标为　　　　.  [答案]　(3,1) 【技巧点拨】先由已知点的坐标确定坐标原点及两坐标轴的位置和方向,再找出所求点在这个平面直角坐标系中的坐标. 探究点2　用方向和距离表示点的位置 典例2　[阅读材料,获取新知] 在航空、航海等领域我们经常用距离和角度来确定点的位置.规定如下:在平面内取一个定点O,叫做极点,引一条射线Ox,叫做极轴,再选定一个单位长度和角度的正方向(通常取逆时针方向).对于平面内任何一点M,用ρ表示线段OM(有时也用r表示),θ表示从Ox到OM的角度,ρ叫做点M的极径,θ叫做点M的极角,有序数对(ρ,θ)就叫做点M的极坐标,这样建立的坐标系叫做极坐标系.通常情况下,点M的极径坐标单位为1(长度单位),极角坐标单位为rad(或°). 例如:如图1,点M到点O的距离为5个单位长度,OM与Ox的夹角为70°(Ox的逆时针方向),则点M的极坐标为(5,70°);同理,点N到点O的距离为3个单位长度,ON与Ox的夹角为50°(Ox的顺时针方向),则点N的极坐标为(3,-50°). [利用新知,解答问题] 请根据以上信息,回答下列问题: 如图2,已知过点O的所有射线等分圆周且相邻两射线的夹角为15°. (1)点A的极坐标是　　　　,点D的极坐标是　　　　;  (2)请在图2中标出点B(5,45°),点E(2,-90°); (3)怎样从点B运动到点C? 小明设计的一条路线为:点B→(4,45°)→(3,45°)→(3,30°)→点C. 请你设计与小明不同的一条路线,也可以从点B运动到点C. 图1　　　　　　图2　　　 [答案]　(1)(4,75°),(3,-30°). (2)如图所示. (3)点B→(5,30°)→(5,15°)→(4,15°)→点C. 　　这种表示位置的方法是通过两个数据来确定的:一是方位角(角的大小);二是距离(距观察点的距离). 三、板书设计 用坐标表示地理位置 1.用坐标表示地理位置 2.用方向和距离表示点的位置 ◇教学反思◇ 　　本节课是在学习了有序数对和平面直角坐标系的基础上,探究如何利用平面直角坐标系解决生活中的实际问题.通过这一节课的学习,学生应能建立平面直角坐标系描述物体的位置,并能理解坐标系的选取不同则点的坐标可能不一样,但是相对位置不会发生变化. 1 立足安徽 精准备考 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $