5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）-2023年高一思想政治同步教学设计+课件（统编版必修3）

第二单元 人民当家作主 第五课 我国的根本政治制度 第一框 人民代表大会：我国的国家权力机关 【教材分析】本课内容是必修3《政治与法治》第二单元“人民当家作主”中的第五课“我国的根本政治制度”第一框“人民代表大会：我国的国家权力机关”的内容，以一个“探究与分享”导人，包括了两个目的知识。第一目“人民行使国家权力的机关”，阐述了全国人民代表大会作为最高国家权力机关，其权力的来源、性质、地位和职权;第二目“肩负人民重托的人大代表”，阐述了人大代表的产生方式、法律地位、权利和责任。 【学情分析】学生已具备一定的政治素养，对人大和人大代表如何行使职权具有一定的认知基础。本框题内容涉及人大的知识点较多，有些内容较为陌生，对部分政治生活缺乏较为系统的认识。因此，选择与时政有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，以便激发学生的学习兴趣和参与热情，提高学生的学习积极性。关于人民代表大会的相关知识，学生已经在小学、初中有所了解，这些内容的学习使得学生有一定知识和经验基础，但需要进步讲解以深化认识，提升素养。 【课标要求】列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 教学提示：以“怎样看人大代表的作用”为议题，探 究人民代表大会与“一府一委两院”的职权及其关 系，感悟我国社会主义民主是维护人民根本利益的 最广泛、最真实、最管用的民主。可走访本地人大代表，了解其履行职责的经验，分析人大代表的产 生过程、活动方式和主要职责。可针对热点问题，模拟人大代表撰写议案；或举办“假如我是人大代 表”的演讲会。 【教学目标】 1.知识目标： （1）了解全国人民代表大会的性质、地位、职权。 （2）掌握全国人民代表大会常务委员会的性质、地位、职权。 （3）熟记人大代表的产生、职权和义务。 2.能力目标：分析人民代表大会与其他国家机关的关系，理解人大代表代表人民。 3.情感、态度与价值观目标：通过对本框题内容的学习，增强对我国国家权力机关运行的的理解，增强对人民代表大会制度的认同。 【核心素养】 1.政治认同：认同人民代表大会是代表人民利益，理解我国的社会主义民主是最真实的民主。 2.科学精神：明确我国的国情，理解建立人民代表大会使人民间接行使国家权力的必然性。理解人大代表代表人民行使权力是符合我国国情的。 3.法治意识：明确国家权力机关在宪法和相关法律范围内行使权力；国家权力机关是党依照法定程序把党的主张上升成为国家意志的重要途径。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 4.公共参与：通过走访当地人大代表，感悟“人大代表代表人民”观点的正确性，树立有意见和建议可以反映给人大代表和监督人大代表工作的意识。 【教学重难点】 1.教学重点： ①人民代表大会的性质、地位和职权。 ②人大代表的权利和职责。 2.教学难点：全国人民代表大会的职权。 【课前准备】 1.教师准备：黑板、粉笔、多媒体、相关视频和图文资料，收集整理人民代表大会：我国的国家权力机关的相关资料。 2.学生准备：指导学生做好课前预习，回顾初中所学知识备用，拓展知识储备。 【教学方法】 议题式教学、合作研学、探究式学习法、讲授法 【教学手段】 多媒体教学 【课时安排】 2课时 【教学过程】 （一）导入新课 我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。其中，全国人民代表大会是最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。全国人民代表大会的主要职权包括立法权、决定权、任免权和监督权，全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。 （二）新课讲授 本框人民代表大会：我国的国家权力机关，主要介绍全国人民代表大会作为最高国家权力机关，其权力的来源、性质、地位和职权，在“肩负人民重托的人大代表”中，介绍了人大代表的产生方式、法律地位、权利和责任。 第一框 人民代表大会：我国的国家权力机关 探究与分享： 下面是一组与人民代表大会有关的图片 议题：（1）我国人民是如何行使国家权力的?（2）结合以上图片或列举人民代表大会工作的实例，说明人民代表大会制度是如何保障人民当家作主的。（学生交流并回答） 教师小结：（1）在我国民通过民主选举选出自己的代表，组成各级人民代表大会。各级人民代表大会都对人民负责，受人民监督，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务。 （2）①人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，是按照民主集中制原则，由人民定期选出自己的代表组成各级人民代表大会作为人民行使国家权力的机关，并由人民代表大会组织其他国家机