Module 7 Unit 1 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

课 题 M7U1 I was born in a small village. 课型 听说课 教材分析 模块内容分析：本模块选择“过去生活”作为话题不仅仅是因为学生对此感兴趣，更重要的是借此话题向学生介绍不同国家同龄人的童年生活，从而帮助学生开阔视野，了解不同国家的文化、教育以及生活等。童年生活充满了美好回忆，谈论小时候及小学的事情是学生之间经常交流的话题，也是他们非常感兴趣的话题。本模块在“过去生活”这一话题下，通过三个单元中的主要语言输入材料——对话、课文、世界各地等——呈现了中外学生对自己小学、童年的回忆，描述了家乡，并介绍了南非著名政治家曼德拉。 本模块的语法重点是学习含有动词be（was/were）的一般过去时。这是学生在初中学段第一次接触英语中的过去时态，在教学中，教师应将重点放在培养学生对英语的语言认识上，让学生意识到英语在动词时态上与汉语之间存在很大不同，为学生掌握好英语的过去时打下良好的基础。 单元内容分析：第一单元的对话中，来自中国的玲玲和来自英国的托尼对自己的家乡、小学和小学教师做了介绍，内容虽然简单，却充满了情感的流露，这主要体现在对各自首任老师和朋友的评价上。学生在七年级上册学习过托尼介绍他的家乡的文章，我们可以引导学生复习、回忆这一内容。 教材活动分析： 活动一：听前说,导入话题，以教师过去的成长生活，导出本节课的新授时态与句型,学生进行初步的练习. 活动二：听力素材，一听素材并标出四个问题的顺序，二听回答四个问题。本活动目的是训练学生获取信息的能力，为后面的听力对话做准备。 活动三：听力对话，一听泛听对话话题，进行排序，二听完成表格，三听纠音。 活动四：阅读文章，精讲点拨。 活动五：学以致用，谈论学生过去的生活。 活动六：当堂检测，巩固提升。 活动七：布置作业。 学情分析 知识经验：学生在小学阶段初步接触过一般过去时。在以往的语言学习中，阅读篇章或做题时有碰到过关于一般过去时的句子，但都比较零散。 策略经验：自学策略：能够听取关键词，能够进行听前预测。 合作学习策略：能够通过合作完成对知识点的理解与提升。 生活经验：因为谈论话题是学生自己的小学经历，是他们经常交流的问题，也是他们感兴趣的问题，比较容易展开对话，完成沟通与交流。 教学目标 知识与技能目标： 1. 90%的学生能识记本课目标词汇的音形义： born，strict，friendly, primary, primary school, town, US, village, nice, good, difficult 2.85%的学生能够听懂并运用下列结构介绍并询问过去的生活： （1）Where were you born? (2) I was born in … (3) My first teacher was… (4) Were you …? (5) Yes, I was/No, I wasn’t. 过程与方法目标： 1. 听力策略：通过听重点词汇，提取具体信息，培养学生细节听力技巧； 2. 交际策略：运用新学的句式能够介绍并询问过去的经历。 情感与文化目标：通过对童年的描述增进同学之间的了解。 重难点 重点：含有be动词的一般过去时。 难点：运用动词be的过去式介绍同学过去的生活。 教学准备 多媒体、平板 教学课时 1课时 教 学 过 程 活动设计 个人复备 一、感情调节（5min.） 【新课导入】 T: Show a picture of myself when I am little. Say,This is me, I was…years old in this picture. Can you guess “Where was I born?” Ss: … T: Where were you born? 二、听力素材：(Activity1) (2 min.) Listen and number the pictures as you hear them. a) Who was your first teacher? b) What was your first school like? c) Where were you born? d) Was she strict? Listen and answer the questions. Answers: a) Ms Smith b) It wasn’t a big school and it was very friendly. c) I was born in Quincy, a small town in the US. d) Yes, she was, but she was also