Module 5 Unit 2（第1课时） 教案 2022-2023学年外研版七年级英语下册

课 题 Module 5 Unit 2 You can buy everything on the Internet. 课型 阅读课 教材分析 模块内容分析：本模块以“购物”为话题，学习有关购物的一些交际用语，以及了解网上购物这一现代化的购物方式及其利弊。无论是对话、课文还是练习，都与此话题密切相关。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发来设计教学活动，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。让学生通过做事情习得英语，从而激发学生学习英语的强烈愿望，学生通过学习将习得的语言知识和技能转化成在真实生活中运用英语的能力。 单元内容分析：本单元课文课文介绍了“网上购物”这一现代化的购物方式及其利弊。网上购物已经成为当今的主流消费方式之一，因此，学生对这个话题会非常感兴趣。通过对课文的学习，学生要学会仿写关于事物利与弊的文章。教师可以根据学生的写作情况进行指导，使学生熟悉此类文章的结构和相关词汇。本单元课文陈述的顺序是：首先总体上介绍网上购物，然后说明网上购物的优势，接着说明网上购物存在的问题，最后说明网上购物的未来发展。这一顺序具有清晰的内在逻辑性，阅读时学生要注意理解文章各段落之间的逻辑性联系。学生在口头陈述与写作时，也要学习按照合理的逻辑顺序陈述问题。 教材活动分析： 活动一：热身活动，复习词汇，讨论网上购物，导入话题； 活动二：阅读文章，通过速读、精读，以及各种阅读策略的训练完成信息判断活动； 活动三：根据阅读材料的内容，完成填空，了解文章脉络； 活动四：同伴合作，根据所读的文章，完成表格，写出online shopping的优缺点；进一步梳理文章内容； 活动五：练习关联词first, sencond和连词but的运用； 活动六：学以致用，写一篇关于超市购物的作文，并模仿课文逻辑结构——开头、优点、缺点、总结。 学情分析 知识经验：本节课需继续练习be going to的用法，并适时引入了两个重要的短语/词汇look forward to 和because, 来表达对于计划的期盼和期盼的原因，从而使整个语篇逻辑性更强。 策略经验：1. 阅读前创设情境，在学生阅读前，老师给出话题讨论，为阅读做相应的铺垫。2. 介绍阅读技巧，告诉学生在读文章的时候注意段落的开头和结尾往往是该段落的中心句子。3. 继续强化略读、精读策略指导：略读是快速浏览文章找到主旨的一种阅读技能。在阅读过程中，学生们不必读完整篇文章或逐字翻译的去理解文章，只需快速略读全文，抓住文章的大意和主要内容；可以跳过文章的细节和不重要的内容，只需关注开头、结尾、文章的结构。 生活经验：本课与学生日常生活联系紧密，是关于网上购物的，因此在学习过程中不仅可以激发学生兴趣，而且学生理解相对比较容易。 教学目标 知识与技能目标： 1. 90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义：forward, look forward to, make friends, cheer, player, hope, win, enjoy oneself myself during walk, take a walk, country, second, collect, litter, fun, summer holiday, camp, sightseeing, go sightseeing 2. 85%的学生能读懂文章，并从文章中获得细节。 3. 80%的学生能够掌握重要的阅读技巧和阅读策略。 过程与方法目标： 阅读策略：能从简单的文章中找出有关信息，理解大意； 阅读中学会猜测词义；关注有用的插图或图例。 情感与文化目标：培养学生分析失误的逻辑思维，学会分析事物的利与弊 重难点 理解关于网上购物的阅读材料。 教学准备 多媒体，白板，互帮显示板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一、感情调节（5分钟） 1. 课前词汇复习： 1. [ədˈvɑ:ntidʒ]_ _________ 2. [ˈeniwʌn]________ 3. [ˈeniθiŋ]_________ 4. [ˈeniˌweə] ___________ 5. [kəmˈpɛə]___________ 6. [pei]__________ 7. [pəust]___________ 8. [ˈprɔdʌkt]___________ 9. [riˈsi:v]___________ 10. [seif]__________ 11. [ˈsevrəl]___________ 12. [ˌɔnˈlain]___________ 13 . [ˈʃɔpɪŋ]__________ 14.[wei]___________