3.1 坚持党的领导 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

坚持党的领导 课时议题：中国共产党是如何领导一切的？ 【教学目标】 1、通过回顾疫情期间党中央和基层党员的行为，能够阐明党的政治指导和组织指导的内涵，并在国内外“自由”含义的比较中认同思想领导中践行社会主义核心价值观的必要性，理解党对一切工作领导的意义。 2、通过合作讨论，阐述坚持和加强党的全面领导的原因和做法，理解党的领导制度体系，增强制度自信。 【教学重难点】 教学重点：党的领导方式；如何坚持和加强党的全面领导 教学难点：党的领导制度体系 【教学过程】 一、新课导入 播放视频：《这就是中国》中的“谈谈中国的人民民主”片段，即介绍苏联放弃共产党领导后导致解体以及苏联人民之后的生活情况。 教师活动：苏联的经验教训告诉我们必须坚持党的领导才能抵御资本主义的侵蚀，才能让人民过上美好生活。在中国，中国共产党成立已有一百年，中国共产党的领导又有什么样的地位呢？它是如何领导人民的？新时代又该如何加强党的全面领导？引出本课《坚持党的领导》。 设计意图：呈现苏联解体的情况，让学生清晰看到曾经的社会主义强国因为放弃共产党的领导而被资本主义侵蚀解体，在对比中坚定党的领导。 二、新课讲授 （一）政治领导、组织领导 材料展示：疫情发生以来，党中央1月25日、2月3日和2月5日三次召开常委会，部署安排阻击新冠肺炎战役工作。党中央成立应对疫情工作领导小组，在中央政治局常务委员会领导下开展工作。要求全国上下一盘棋，各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。 播放视频：有关扶贫第一书记以及抗疫农村干部喊话的视频 提出问题：1、两则材料分别体现了党的什么领导方式？2、新时代应该怎样践行党的领导方式？ 学生活动：小组讨论，根据材料和实例分析领导方式的体现。 教师活动：指出政治领导和组织领导，并注意从含义、体现和新时代要求三个方面进行讲解，结合疫情加深学生理解。 （二）思想领导 材料展示：党的十八大提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。” 观看视频：美国国会暴力示威现场 提出问题：1、美国一直说自己是自由民主的国家，前段时间甚至民众拿枪冲进国会大厦。请同学们思考，这种美国式的自由究竟是不是真正的自由？我们的社会主义核心价值观所倡导的自由是否跟它相同？为什么？ 2、中国特色社会主义进入新时代，培育和践行社会主义核心价值观有什么作用呢？这体现了党的什么领导方式？ 学生活动：独立思考，自由表达看法。 教师活动：允许学生有对“自由”不同看法进行表述的机会，注意引导学生学会辨析观点，并归纳到党的思想领导，使学生认识到重要性。 设计意图：政治领导和组织领导联系密切，一起讲述可以帮助学生看到它们之间的关联。思想领导则集中于中美关于自由的不同观念，从美国国会具体事例中吸引学生兴趣，使其积极参与表达，并在对比中增强对核心价值观的认同。 （三）坚持和加强党的全面领导 材料展示： 2019年7月27日至28日，“坚持和加强党的全面领导”理论研讨会在银川举行。会议指出，坚持和加强党的全面领导，是习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义政党建设理论的重大创新。近年我国取得历史性变革和历史性成就的最重要原因，就是坚持和加强党的全面领导。 播放视频：《领航中国》中关于“党的领导是战胜一切困难和风险的定海神针”片段 提出问题：1、结合视频和前两课内容，请回答中国特色社会主义进入新时代，坚持和加强党的全面领导的重要意义 2、我们需要在哪些方面坚持和加强党的全面领导？ 学生活动：将教材中党的制度体系进行小组分工，分组展开讨论。 教师活动：1、预估学生回答较为分散，没有形成清晰的回答角度，因此应该对回答进行总结，使学生不仅仅看到本课时中党的地位、党的领导对于“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局的作用，也要开拓学生思路，从党的性质宗旨以及国内外形势出发进行拓展，而不必拘泥于标准答案。 2、学生回答后对六项制度进行补充并详细解释。 三、课后任务 有部分人羡慕西方国家的两党或者多党轮流执政的制度，认为这种制度更有利于国家发展。请你结合抗疫事实，通过国际对比，写一写中国共产党领导具有哪些制度优势？ 学科网（北京）股份有限公司 $