2023年中考地理复习：气温专题练习

气候专题练习 1、地理实践活动 观测校园气温站 (14分)为了优化校园教育环境,丰富同学们的课余生活,提高地理实际观测能力和动手实践能力,太原市某中学在校园内建立了校园气温站,某地理兴趣小组开展了观测气温的地理实践活动。 目的:了解太原市的气温变化。 过程:准备测量气温的仪器,将其放到距离地面1.5米的百叶箱内(图1),分别在2时、8时、14时、20时4次观测记录(图2)。 (1)说出测量气温的仪器名称和读取该仪器数值时应该注意的事项。(3分) 观测结果: (2)说出测量当日太原市最高气温及出现的时间。(4分) (3)观测小组需要测算当日平均气温,请写出计算过程及结果。(2分) 拓展延伸: (4)根据日平均气温可以推算出月平均气温与年平均气温。下面为太原市某年各月平均气温表,请根据表格数据,绘制太原市月平均气温曲线图,并写出太原市气温年较差的计算过程及结果。(5分) 2、(17分)【气候与人类活动】由于世界各地所处位置不同,地表形态也千差万别,形成了不同的气候类型。气候对人类生产和生活影响显著,同样人类活动也影响着气候。某学校地理社团搜集资料,开展了气候与人类活动关系的学习内容。阅读图文资料,完成下列内容。 任务一 读图绘图 (1)分别说出A、B、C所代表的气候类型。(3分) 任务二 对比分析 (2) 分别说出乙、丙两地的气候类型和影响两地气候差异的主要因素,并归纳其气候特征。(6分) (3)说出丙气候类型最有可能分布的地区,并简述其气温低的主要原因。(4分) 任务三 启发思考 英国常年温和湿润,夏日气温通常不超过 20℃,但在 2022 年7月,伦敦希斯罗机场观测到英国历史极端高温40.2℃。全球变暖正改变着地球的模样,影响着人类生存环境。为此,我国力争2030年前实现碳达峰,2060年前实现碳中和,展示构建人类命运共同体的大国担当。 (4)举例说出全球气候变暖可能带来的危害。(2分) (5)请为我国顺利实现碳中和的目标献计献策。(2分) 参考答案 1.(1)温度计。(1分) 读取数值时手不能触碰温度计水银柱,视线要与温度计中液柱的液面相平行,等等。(任答一点得2分) (2)15℃(误差不超过0.5℃);14时(或午后2时)。(每点2分,共4分) (3)(8+15+13+4)/4=10(℃)(数值误差不超过0.5℃)(过程1分,结果1分,共2分) (4) 24.2-(-5.2)=29.4(℃)(过程1分,结果1分,共2分) 2.(1)A是亚热带季风气候;B是温带大陆性气候;C是温带海洋性气候。(每点 1 分,共3分) (2)乙地是热带雨林气候,丙地是极地气候(寒带气候)(每点 1 分,共 2 分);纬度位置(2分)。 乙地全年高温多雨;丙地终年严寒干燥。(每点1分,共2分) (3)南极地区。(2分) 南极地区纬度位置高,海拔高,冰雪覆盖,反射阳光强烈,所以气温低。(2分) (4)极地冰川融化;沿海低地被淹没;部分地区极端灾害性天气增多;等等。(每点1分,任答两点得2分) (5)大力发展新能源,减少传统能源的使用;减少工业废气的排放;完善公共交通体系,绿色出行,减少汽车尾气的排放;推广使用风能、水能、太阳能等可再生清洁能源;少用一次性筷子,纸张双面打印;植树造林;等等。(每点1分,任答两点得2分) 第 1 页 共 2 页 学科网(北京)股份有限公司 $