22《我们奇妙的世界》第二课时 教案-2022-2023学年语文三年级下册（部编版）

部编版三下第七单元《我们奇妙的世界》教学设计与反思 教材分析：     《我们奇妙的世界》是人教部编版小学语文第六册第七单元的一篇文章。本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。全文按总分总的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从天空和大地两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。 设计意图：     在教学中我运用课件创设情境，帮助学生理解句子。品词析句，理解内容，体会表达方法，感受课文语言的优美，体会作者表达的思想感情。 教学目标：     1.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。 2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。  教学重难点：       教学重点：能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。    教学难点：能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。 教学过程：            第二课时   一、导入新课     1.谈话导入。   2.齐读课题。   二、教学过程 板块一  聚集想象，体会感受   活动一：默读文段，找句子   1.总起句：你看，天空的珍藏——   2.什么样的东西值得我们珍藏？   3.破折号表示解释说明。   4.回顾上节课知识：天空展示的哪些景象让你感受到世界的奇妙？   5.课件出示：太阳  云彩  落日  群星  （1）体会云彩奇妙的形状。  （2）体会落日变幻的颜色的奇妙。  （3）体会夜空群星闪烁的奇妙。   6.有感情朗读2-8自然段。   活动二：自由朗读文段，找句子   1.总起句：你看，大地的珍藏——   2.大地珍藏了哪些奇妙的东西呢？    3.回顾上节课知识：大地展示的哪些景象让你感受到世界的奇妙？   4.小结：这一部分课文内容，作者按照了时间顺序描写了天空的太阳、云彩、落日、群星，让我们感受到了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱之情。   活动二：默读文段，找句子   1.总起句：你看，大地的珍藏——   2.课件出示：植物、水果、绿荫、落叶、冰柱   （1）体会水果颜色的奇妙。  （2）体会冬天冰雪的奇妙。   3.师生配乐朗读9-16自然段。   4.小结：这一部分课文内容，作者按照了春夏秋冬的时间顺序写了不同季节的景色变化，让我们感受事物的奇妙，表达了作者对大自然的热爱之情。表达了作者对大自然的热爱之情。   活动三：做同步练习册53页第三页。   欣赏17自然段的事物。   活动三：结合生活，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。       板块二  关注表达，激发想象   活动一：读句子，展开想象   1.雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。   2.黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。   3.夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。 板块三：同步训练，认真专注   活动一：完成《同步练习册》53页第四题。（小练笔）  作业布置： 选取自然界中一些普通而又美的事物，仿照课文，写一段话。        教学反思：        在《我们奇妙的世界》第二课时的教学中，我通过让学生欣赏天空和大地景物的图片，体会景物的美，感受事物的奇妙。我引导学生抓住重点的段落、词句、感悟世界的奇妙，并展开想象，感受自然的神奇。比如：在教学天空的“云彩”时，我先课件出示图片，并引导学生观察：“蓝蓝的天空，一朵朵白云在飞行，同学们，你们觉得它们的像什么呀？”学生说，像小狗、像绵羊、像棉花糖......在这样的想象中，学生不仅感受到了云彩的奇妙，还感受到了作者对大自然的热爱之情。      在教学中，我注重听、说、读、写的结合，学生通过听老师范读，然后有感情地朗读，从多种形式的朗读中，学生从读中理解，在读中感悟，激发学生对大自然探索的欲望，最后通过小练笔，让学生去寻找世界上存在的奇妙的事物，激发学生对大自然的热爱之情。   学科网（北京）股份有限公司 $