第2课《济南的冬天》教学设计 2022—2023学年部编版语文七年级上册

课题:济南的冬天 章节: 第一单元第2课 课时:第1课时 教学目标: 1、 1、 基础知识积累(字音、字形、字义)作者简介等。 2、 培养学生的语言赏析及运用修辞手法对景物进行准确生动描写的能力。 3、培养学生朗读能力,体会作者情感。 教学重点: 1、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力(修辞手法的运用,如何选择“本体”、“喻体”) 2、体会作者蕴含在景物描写中的感情(寄情于景、以景抒情的手法运用) 教学难点:如何运用修辞方法、写作手法等突出事物的特点,抒发内心的情感 教 学 过 程 师生活动 一、导入新课: 1、询问学生四季特点,用一个词概括。(春:生机勃勃、夏:热烈奔放、秋:天高云淡、冬:白雪纷纷........) 2、屏显关于冬季描写的优美段落,学生齐读。 …板书题目 二、简介作者 老舍,原名舒庆春,字舍予。北京人,老舍是他最常用的笔名,著名作家。是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。 三、基础闯关 1.词语注音 宽敞() ()狭窄 着()落 发髻() 澄()清 水藻() 济()南 ()看护 贮()蓄 2.词义理解 响晴 着落 狭窄 宽敞 贮蓄 澄清 四、自由朗读课文,给文章段落划分层次并从文中圈出最能概括济南冬天天气特点的词语. (板书:温晴 ) 1. 作者是如何体现出济南冬天天气“温晴”这一特点的?一分钟快速阅读第一自然段,抽学生回答。 屏显:通过三组对比来写。 ⑴北平的寒————济南的暖 (北平的冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。) ⑵伦敦的暗————济南的明 (伦敦的冬天要是能看得见太阳,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。 ⑶热带的热————济南的温 (热带地方的日光永远是那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕;济南有温晴的天气。 2.师提问:济南的冬天是温晴的,冬天的济南是什么样的地方?原文词语回答。 屏显:宝地 五.合作探究 1.听范读,作者通过哪些具体景物来表现济南冬天的特点的? 板书:山、水、老城 2.请同学们给每幅山图取一个名字,并找出它们的总体特点。 (多媒体显示每幅山景图的图片) 板书: 阳光朗照下的山(慈善) 薄雪覆盖下的山(秀气) 城外远山(淡雅) 3.