第四单元 表内乘法（二）教研（课件）青岛版二年级上册数学

青岛版 数学二年级上册第四单元三研 汇报人： 1 研内容 研目标 研实施 3、单元知识、能力的内在联系与整体结构 4、学情分析 单元 三研 框架 7、单元整体教学思路（教学结构图）、课型及课时分配 6、单元评价 1、课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 5、单元目标、重难点 9、分课时教学设计 8、单元资源设计 2、单元教材编排体例及编写意图 2 研内容 课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 01 02 单元教材编排体例及编写意图 03 单元知识、能力的内在联系与整体结构 3 课程标准的要求、发展学生学科素养的价值 01 02 03 结合具体情境，进一步理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积。理解倍数的意义。 经历乘法口诀的编制，应用过程，发展初步的归纳，概括能力。 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。 Make excellence a habit and excellence a nature 4 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 1、从实际出发引入有关内容，素材贴近学生生活 2、注重内容间的相互联系，体现螺旋上升原则。 3、重视数学思想的培养。 5、重视学生所学知识的的系统化与结构化 表内乘法 编写特点 从生活中常见乘法数学问题出发 从第二单元的表内乘法一到第四单元的表内乘法二 参与乘法口诀的编制 理解倍数的意义 单元总结环节即回顾整理的编排 4、重视对学生发现提出和解决问题能力的培养 5 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 正文 编写体例 从实际出发引入内容，贴近学生生活。 提出问题引发讨论与思考 6 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 正文 编写体例 在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，进一步学会与同伴合作研究问题的本领。 7 单元教材编排体例及编写意图 Make excellence a habit and excellence a nature 习题设置 编写体例 最后设置“找规律”对本节进行加深巩固 每节最后根据难度不同设置练习题目，循序渐进教学。 8 单元知识结构 Make excellence a habit and excellence a nature 有关6、7的乘法 编制相关乘法口诀 解决实际问题 有关8、9的乘法 表内乘法 内容框架 8、9的乘法 一六得六、 二六十二 ··· 一七得七 二七十四 ··· 6、7的乘法 一八得八 二八十六 ··· 一九得九 二九十八 ··· 理解倍数的意义并解决实际问题 编制相关乘法口诀 9 研目标 学情分析 01 02 单元目标、重难点 03 单元评价 10 学情分析 原有学习方法 已经掌握了用口诀计算乘法的数学方法，积累了探索经验，建立了初步的抽象概括能力。 Make excellence a habit and excellence a nature 原有知识基础 学生学习了1-5的乘法口诀的基础上再对乘法口诀的进一步学习。 原有生活习惯 用乘法解决生活中的数学问题 11 单元目标、重难点 Make excellence a habit and excellence a nature 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 表内乘法 总目标 经历乘法的产生、发展过程，进一步发展抽象概括能力和符号意识，经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。理解倍数的意义。 积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的价值。教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 学会从数学的视角发现 问题和提出问题、用数 学的方法分析和解决问 题，学会与他人合作交流，初步形成评价与反思意识。 发展数学的抽象思维，体 会数学基本思想思维方式。 培育学生的数学抽象和数 学运算核心素养。 12 单元目标、重难点 Make excellence a habit and excellence a nature 情感态度 知识技能 数学思考 问题解决 表内乘法 总目标 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6—9的乘法