21.3广播、电视和移动通信 2022-2023学年人教版物理九年级

导学案 主备人： 课题 第3节 广播电视和移动通信 第 1 课时（总4 课时） 课标分解 这节课我们学习无线电广播、电视和移动通信方面的知识.它们都是靠电磁波来传递信息的，它们本身所转化过来的电流信号的频率都较低，不能直接通过电磁波发射，必须要将其调制到频率较高的电磁波上，然后通过天线发射出去；待接收时再通过天线将其接收下来，通过选台将所要的节目选出来，经过解调再还原成低频电流信号，通过扬声器、显示器再将声音或图像还原出来 教材分析 这是一节较为抽象的原理课，电磁波本身就看不见、摸不着，低频电流、高频电流、调制、解调等环节也涉及较多的知识，不可能一下子说清楚，只能靠想象边叙述边画图帮助学生在大脑中建立一个大致的概念框架，所以对抽象的东西尽可能使其在教学中直观起来 学情 分析 这节知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，先让学生说怎样听广播、怎样用手机打电话等，然后再探索应该具有怎样的原理才能实现这样的现实情景，这样学生接受起来比较自然，讲课也会顺畅很多. 学习目标 1. 了解无线电广播的大致工作流程. 2 .大概了解电视的工作流程. 3. 了解移动电话是怎样工作的. 达标评价 我们的生活中已经离不开广播和电视了，教材通过方框图的形式讲述了广播、电视和移动电话的大致工作原理和过程，让学生试着自己用方框图对本节内容进行总结归纳。 设计思路 类比的方法对学生正确理解原理会起到极大的作用，在讲广播的过程中用送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型 教学流程 教学内容与师生活动 设计 意图 一 情境导入 明确目标（3分钟） 1. 情景导入 由于广播和电视，地球“变小”了，如今真的可以做到“秀才不出门，全知天下事”；由于手机，距离“变短”了，让我们深切体会到“远在天边，近在眼前”。可是你想过没有，电视的“千里眼”和手机的“顺风耳”是怎样将信息传过来的？你了解它们的工作过程吗？带着你的好奇和疑问，让我们一起来感受日新月异的科技对现代生活的影响吧！ 2. 单元知识树二次导入 对本章内容及本节整体内容有所了解。 3、出示学习目标，明确学习内容 二、目标导学 探究新知（32分钟） 目标导学一：无线电广播信号的发射和接收（15分钟） 自学指导：请同学们认真阅读课本154页，做好勾画与批注.记录疑难问题。试着完成以下问题： 1、无线电广播信号的发射由 完成， 2、话筒的作用 3、载波发生器的作用 4、调制器的作用是 5、天线的作用是 6、收音机的天线的作用是 7、调谐器的作用 8、收音机内的电子电路的作用是 9、扬声器的作用是 总一总：1.无线电广播信号是由广播电台发射的.话筒把声音的信号变成音频信号，但音频信号不能用来直接发射电磁波，需要用调制器将它与载波发生器产生的高频振荡电流进行调制，把音频电信号加载到高频振荡电流上，由天线将高频振荡电流产生的电磁波发射出去. 2.无线电广播信号是通过收音机接收的.天线把电磁波接收下来后，先要把我们需要的电磁波挑选出来，这就是检波，即调谐选台，然后把这个电磁波所转变成的高频振荡电流再转回成低频的音频电流，即解调，再通过扬声器将电流信号转变为声音 练一练1、下列是无线电广播接收过程的几个步骤，其合理顺序是________。 A、调谐选择所需要接收的电磁波　　B、接收无线电波 C、检波器取出音频信号　　　　　　D、耳机放音 目标导学二：电视的发射和接收(11分钟) 自学指导：阅读课本P155页电视的发射和接收相关内容，完成下面的问题： 1、声音信号的产生、传播、和接收