Unit 4 Don't eat in class Section A （1a-1c）教学设计2022-2023学年人教版英语七年级下册

人教版七年级下册英语 Unit 4 Don't eat in class Section A (1a-1c) 教学设计 科目 英语 年级 七(下) 备课时间 2023.2.13 单元主题 听说训练 课型 听说课 版本 人教版 教学 目标 语言能力: 1.能认读、理解、并运用:rule, arrive, ( be ) on time, hallway, hall, dining hall, listen, listen to, fight, sorry.等词汇。 2.能熟练运用祈使句“Don’t… ” 学习能力: 1.学会用英文表达一些标志含义。 2.能熟练使用目标语言,围绕规章制度展开话题,简单发表自己的看法。 3.能正确使用情态动词can,must,have to和祈使句谈论规则。 思维品质: 1.深入挖掘关于规章制度的听力文本,理解规则的作用和意义。 2.学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人更好地遵守。 文化品格: 1. 积极自信地参与课堂活动,展示个人风采,表达自信。 2. 培养学生小组合作互助的精神。 3. 激发学生爱班、爱校之情。 教学 重难点 教学重点 1.能认读、理解、并运用:rule, arrive, ( be ) on time, hallway, hall, dining hall, listen, listen to, fight, sorry.等词汇。 2.能熟练运用祈使句“Don’t… ” 教学难点 1. 正确使用祈使句或情态动词谈论校规; 运用目标语言熟练讨论规章制度,表达看法,并内化为自己的内在遵循。 教学资源及工具 资源名称 获取或制作途径 课文音频 教材配套光盘 导入视频 网站下载 教材解读 本节课选自人教版七年级下册Unit4。Section A主要谈论校规,而Section B 主要谈论家规。该课时是本单元第一课时,以听说训练为主。1a是看图匹配活动,将右侧图片中学生所违反的规则与左侧的校规想匹配,从而引出本节课目标词汇和祈使句,并为之后的听力活动做铺垫。1b是听力活动,写出1a图片中Peter, Amy,Mike三位同学所违反的规则。1c为听后的对话活动,创设情境,补充利用词汇can’t/must等谈论校规的句型,并为听后输出搭建语言支架。 学情分析 本单元的中心话题为rules(规则),SectionA1a-1c部分主要谈论school rules(校规)。话题与学生的学习、生活息息相关。学生在七年级上学期已经进行了小组文化建设,其中有一项就是组规、班规的制定,因此他们已经具备了与话题相关的知识储备,只是不能用英语自如地表达出来。在本学期Unit 1中学生已经了解了can表达许可的用法,有一定的语言基础和一定的英语语言功底。七年级的学生在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力,但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高;在认知心理方面,学生有较强的求知欲和表现欲,并初步具备了合作探究能力。 本 课 教 学 过 程 设 计 个案修改 Step 1 Warm-up 1. Create a situation about David’s first day at school. T: Look at the little boy! He is David. Today is David’s first day at school. What may he learn today? Ss: School rules… (Answers are various) 2. Lead the students to watch a video about David’s first day at school. T: OK, who can tell me what school rules David has? Ss: No yelling! No pushing! Don’t run in the hallways! Don’t eat in class! Don’t arrive late for class! … T: These are David’s school rules. Please follow me to read them. Well, does David follow the rules? Ss: No. T: He doesn’t follow the rules. He breaks them. 【设计意图】 观看根据经典儿童英文读物No,David!创作的视频,导入本课的主题school rules,一下子就把学生拉进主题情境中。同时从视频中学生也生动形象地了解了school rules的内容,为本课新单词和句型进行了积累。 Step 2