4.6 真分数和假分数（2）（课件）人教版五年级下册数学

人教版数学五年级下册 第四单元 分数的意义和性质 6.真分数和假分数 （2） (教材P54例3) = 6 19 3 6 1 假分数 带分数 用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。 探究新知 探究新知 探究 ： （1）把 、 化成整数。 3个 是1 根据分数与除法的关系 根据分数的意义 探究新知 =8÷4=2 还可以怎么想？ 1个 是2个 ，即2个1，就是2。 探究新知 探究 ： （2）把 、 化成带分数。 探究新知 探究 ： （2）把 、 化成带分数。 也可以用7÷3=2……1 想一想： ＝ —————————— 6÷5= = 探究新知 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？ 把假分数化成整数或带分数的方法： 用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。 把下面的假分数化成带分数或整数。 基础练习 7 1 2 1 3 5 3 5 5 9 3 7 12 3 9 20 2 2.做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些？（化成带分数再比较） 17÷2＝ ＝ （个） 20÷3＝ ＝ （个） ＞ 答：张师傅做得快。 基础练习 3. 在○里填上“>、<、或=”。 你认为带分数和假分数哪个更容易看出数的大小？ < > < = 带分数 基础练习 拓展练习 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数 的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有 几个？分母是10的呢？ 分母 2 真分数个数 1 3 2 4 3 5 4 6 5 10 9 课堂小结 你学到了 什么？ 课堂小结 真分数和假分数（2） 假分数： 分子是分母的倍数——整数 分子不是分母的倍数——带分数 数学阅读 带分数是假分数的另外一种形式。非零整数与真分数相加（负整数时与真分数相减）所成的分数（或真分数与假分数相加减化简后的分数）。带分数是分数的一种形式，通常在正数的范围内讨论。如果在实数部分内讨论，绝对值满足狭义的带分数定义的，就是广义的带分数。带分数包含两个部分：整数部分和真分数部分。带分数和假分数一一对应。 带分数 课后作业 完成本课时的相关习题。 Thank you for listening 感谢聆听 $