Module10 Unit 3 复习课教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

课题 Module 10 On the radio 复习课 课型 复习课 教材分析 模块内容分析：广播员是一种很有趣的工作。本模块以广播为话题，探讨工作与职业。同学们在学习过程中要学会给予建议和警示。同时，复习宾语从句是本课语法学习的重点，是对前面所学过的复合句的深化。通过使用宾语从句，学生能够很好地表达本课话题。 单元内容分析：本单元的小对话涉及不同类型的新闻，为课文对话做好了知识铺垫。在课文对话中，陈欢作为北京广播的新闻主管带领玲玲和托尼参观广播台。陈欢提示在播音期间保持安静等建议和警示。本文位置移动是线索，学生通过听取细节达成听力目标，通过对话达成开口说的目标。 学情分析 知识经验：1.学生对配音和主持有非常大的兴趣。通过在日常课堂中的模仿发音、配音，在校园广播中的主持活动，学生已经对主持和播音工作掌握了一定的专业知识和技巧。2.学生在此之前已经学习了常见时态以及复合句、宾语从句，对于时态的理解和运用有了比较扎实的认识，并且本课也是对宾语从句的强化巩固，学生对此有了初步认知，通过本模块的学习，进一步夯实学生对于宾语从句的理解。 策略经验：1.本模块的学习话题是“电台”，主要是针对问题的前中后进行观察和解决，本文从逻辑上来讲是对时间顺序和地点顺序的深化，需要抓住对话中的5w要素，从八上厨师与蛇的课文可以加以迁移，只不过此处是对事件的顺序把握转变为对话的逻辑顺序把握，难度有所提升，没需要老师加以引导。2.学生对于捕捉关键词、关键句的策略已经基本掌握，在设计听力时，可考虑从逻辑顺序角度进行安排。3.学生对于复合句特别是宾语从句还是不够熟悉，所以应该增加对话题目，让学生体会朗读复合句时的停顿方法，培养学生的朗读能力。 生活经验：学生在校园广播中已掌握了一定的专业知识和技巧。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 1. 80%的同学能正确写出本模块的重点词汇、短语。 2.70%的同学能够通过回忆宾语从句的结构，并能解决相应题目。 2. 过程与方法目标： (1) 听说策略：小组合作，能够互相提示总结该模块宾语从句的结构，并尝试运用。 （2）读写策略：完成相应练习，掌握宾语从句的特点。 3. 情感与文化目标： 通过深化学习宾语从句，熟悉本模块话题的表达，提升学习英语的自信。 重难点 宾语从句 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 活动一：【自主复习,回扣课本，达标检测】 （一）默读课文并体会新单词及短语在语境中的运用。 1.通过默读unit1和unit2两篇课文，重新体会单词及相关短语在课文语境中的运用。 2.通过复习完成老师设置的自主复习达标练习题---大比拼。 （二）翻译词组 1. 正在广播 2. 感谢某人做某事 3. 带领某人参观某地 4. 成为……的一员 5. 在背景中 6.避免做某事 7. 采访某人 8. 向下看 9. 靠近…… 10. 亲自；本人 11. 兼职 12. 一周一次 13. 天气预报 翻译句子 1. 非常感谢您带我们参观。 2. 当它红灯亮时，表示我们正在广播。 3. 继续学习，希望有一天你能成为我们的一员。 4. 这就是我们采访体育大明星的地方。 5. 记住我说的话：如果红灯亮着，我们必须保持安静。 6. 看起来似乎他们是对我自己而不是对许多听众讲话。 7. 在我九岁的时候，我要求在一家下广播公司做兼职。 8. 随着年龄的增长，我对广播的热情也与日俱增。 9. 我在电台第一份正式工作就是这样开始的。 小组互助： 组织方式：首先尝试自己翻译，然后小组内讨论答案，翻书查证修改。 展示方式：小组合作，分组展示测试答案 评价方式：选出优秀小组，进行奖励和鼓励。 活动二 【 语法知识小结】 互助：让学生观察刚刚翻译的句子，进行总结。 宾语从句的用法： 　一、概念 　　宾语从句的宾语部分中有一个从句充当宾语。 　二、可接宾语从句的动词 　　say 、tell 、think、 know、 see、 hear、 hope、 guess、 find、 feel 等，或由形容词构成的系表结构，如：afraid、 sure、 glad、 sorry等 　三、宾语从句的标点符号 　　宾语从句的标点符号取决于主句，如果主句是陈述句，句尾用句号；如果主句是疑问句，句尾用问号。 　四、引导词