1.2地球自转（第2课时）（教案）-六年级地理下册同步精品课堂（沪教版·上海）

沪教版初中地理六年级下册教案 第一单元 1.2地球的自转（时区和区时） 初中地理新课标呈现 1.学生在不同的情境中，运用地理信息技术、图像、模型、模拟演示实验、影视片段等工具和手段，能够初步从系统、动态的角度，简要说明地球自转的特征及其产生的自然现象。 2. 将地球运动与人们的生产生活相联系，扩展对人地关系的认识，建立爱护地球的的观念（综合思维、人地协调观）。 教学目标： 1.了解不同经度的地方时间不同；理解时区的划分，区时、北京时间；知道国际日期变更线及其意义。 2.通过问题探究的方法学习并理解时区的划分和计算，体验自主学习的过程；运用网络体验并认识世界各地存在时差；通过时差如何产生的问题讨论理解为什么要划分时区，怎样划分。 3.通过学习地球的一般知识，即地球自转产生时差的地理现象，初步认识一切地理事物都在不断变化。 教学重难点： 重点：时区的划分和区时的计算；国际日期变更线的形成 难点：时区的划分和区时的计算 教学方法：读图分析、讨论法、多媒体法 教学过程： 一、新课导入： 呈现卡塔尔世界杯比赛现场图片，请同学们观察世界杯赛程。 思考：为什么世界杯足球赛总在半夜举行呢，中国球迷很困恼，把我们都熬成熊猫眼啦！同学们，虽然中国球迷深夜看世界杯直播，可是直播现场却是白天，这到底是怎么回事呢？这节课，我们将通过学习，帮球迷们解答这个问题吧。 二、新课讲授： （一）地方时 太阳从某地升起，在天空中达到一天的最高位置，如果把这个时刻定为正午12：00，那么这样确定的时间，就叫做地方时。 地方时也就是不同的经度的地方所使用的时间。 【思考】 如果世界各地都把正对着太阳的时间定为12点，全球有多少个12点？ 如果世界各地的人们都使用地方时，会有什么问题？ 各地的时间不同，这种差异是如何产生的？（地球自转） （二）时区和区时 1.为什么要划分时区？ 如果世界各地都采用地方时来定时的话，显然会给人们的生活、工作带来很大的不便，那么怎么来统一时间呢？ 时区：同一个时区内用统一的一个时间。 观察“时区计算盘”，讨论： “时区计算盘”是怎样划分时区的呢？全球共划分多少个时区？ 每个时区跨多少经度？ 全球划分为24个时区；每隔经度15°划为1时区。 在同一个时区内使用的一个统一时间是很好的方法，但怎样确定这个时间呢？ 用每个时区的中央经线的地方时，我们叫它为区时。 2.怎样划分时区？ 讨论：如何来划分时区？从那条经线开始算比较好呢？ 人们为了简便，以0°经线为中央经线，从西经7.5°到东经7.5°为中时区，又可称零时区。 中时区以东依次划分为东一区、东二区、东三区……。中时区以西划分为西一区、西二区、西三区……东十二区和西十二区挤在同一个时区，把该时区一分二，各为半时区，即各跨7.5°。 每个时区中央经线的经度数都能被15整除，180°经线是东西十二时区的中央经线。 （三）北京时间 ①北京在什么时区？ ②该时区的标准经线是哪条？ 我国东西跨五个时区，为了使用上的方便，全国都采用北京所在的东八区的区时，这就是“北京时间”。 （四）国际日期变更线（日界线） “麦哲伦船队环球航行的故事” 1522年，麦哲伦的船队完成人类首次环球航行之后，水兵们发现，在航海中丢失了整整一天！这是为什么呢？ 思考： ①国际日期变更线的含义；其两侧的日期有何差异？（日界线是新的一天的起点和终点） ②日界线的经度是多少？为什么日界线是一条折线？ 180°经线 日界线是一条折线，通过的地方大部分是海洋，因此变更日期对一个国家或一个地区人们的日常生活影响不大。 真实的日界线和180°经线并不完全一致，真实的日界线穿过白令海峡。 日界线的西侧先掀开日历，进入新的一天。 ③经过日界线时，日期是如何变更的？ 飞机和船只在经过日界线时，钟点不变，但日期要作调整。由西向东经过日界线，日期减一天；由东向西经过日界线，日期加一天。 【日界线趣事】 从前，在日界线附近发生了一件有趣的事情。某一年，有一艘客轮从西太平洋向东航行。航行途中海上起了大风，船体剧烈摇晃。这时，一位孕妇耐不住轮船的颠簸而临产了。她先生下一个女婴，5分钟后船自西向东越过日界线，她又生下一个女婴。结果，一对孪生姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天。这种罕见的情况，也只有在日界线两侧才会发生。 你能解释这件事情吗？ 船正好自西向东越过了日界线，假设是1月1日6:00船在日界线的西侧生下了姐姐，然后过了5分钟，船在日界线的东侧生下了妹妹，但是当地的时间是12月31月6:05。越过日界线时，要变更日期：从东12区到西十二区，日期减1天。 （五）如何计算时差？ 思考：时区已经划分好了，那么时区与时区间存在的时间差怎样换算呢？ 如果两个地点在一个时区内，它们的时间是统一的； 两个地点不在一个时间内，那么它们相差几个时区，区