Module 9 Friendship 复习课 教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册

课题 Module 9 Friendship 复习课 课型 复习课 教材分析 模块内容分析：友谊是青少年生活中的重要组成部分，也是八年级学生内心反复揣摩的一个话题。本模块以友谊为话题，探讨学生在有一问题上的困惑及解决办法，让学生体验正确积极的兴趣观、友谊观，意识到友谊的重要性，积极探寻与人友好相处的方法。同时，本课涉及whether,if及疑问词引导的宾语从句是语法学习的重点，是对前面所学过的复合句的深化，是宾语从句的延伸，有一定难度，但符合学生的认知发展，能够很好地表达本课话题。 单元内容分析：本单元属于复习课，学生在学习了本模块的对话和课文之后，对于语法知识和话题都有了深入全面的理解，所以本节课的主要任务就是把整个模块的重点短语、词汇和句型，在友情话题的背景下，让学生继续扩展和深化对宾语从句的认识。让学生能把握whether,if以及疑问词引导的宾语从句，并能够完成相应练习。 学情分析 知识经验：学生在七年级下学期和八年级上学期已经对状语从句和宾语从句有了零星的接触，头脑中有一定印象，而在本学期M7有了对复合句的初步认识，M8学习了最基本的that引导的宾语从句，对宾语从句有了大致的了解和掌握，对于本模块知识的学习是一个很好的铺垫。 策略经验：在前两个单元的学习，学生已经基本掌握的whether,if和疑问词引导宾语从句的用法，在本复习课中，主要是进一步帮助梳理出此类宾语从句的用法，并通过练习题进行巩固。 生活经验：本模块的话题学生比较感兴趣，且之前的从句的学习奠定了一定基础，这就为本复习课的顺利开展做好了充分的生活经验铺垫。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 1. 80%的同学能正确写出本模块的重点词汇、短语。 2.70%的同学能够通过回忆和观察总结出whether,if和疑问词引导的宾语从句的结构，并能解决相应题目。 2. 过程与方法目标： (1) 听说策略：小组合作，能够互相提示总结该模块宾语从句的结构，并尝试运用。 （2）读写策略：完成相应练习，体会whether,if和疑问词引导的宾语从句的特点。 3. 情感与文化目标： 通过深化学习宾语从句，熟悉本模块话题的表达，提升学习英语的自信。 重难点 由if，whether，疑问词引导的宾语从句。 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 活动一：【自主复习,回扣课本，达标检测】 （一）默读课文并体会新单词及短语在语境中的运用。 1.通过默读unit1和unit2两篇课文，重新体会单词及相关短语在课文语境中的运用。 2.通过复习完成老师设置的自主复习达标练习题---大比拼。 （二）翻译词组 1. 参加（活动） 加入（组织） 2. 没什么，没关系 3. 安静地，沉默地 4. 一天天地，渐渐地 5. 向某人说起某事 6. 对……有耐心 7. 每次 8. 分开，分离 9. 保持联系 10. 拒绝做某事 11. 后悔做某事 12. 隐藏的宝藏 翻译句子 1. 她说她记不得了。 2. 向她解释她可以和你的其它朋友交朋友的。 3. 不要告诉我她是谁。 4. 告诉我问题从什么时候开始的。 5. 你能解释一下之后发生了什么吗？ 6. 你能告诉我她有什么不同吗？ 7. 你知道她为什么那样对你吗？ 8. 我问她那天为什么对我笑。 9. 我想问你是否和他提起过这事？ 10. 尝试查明她在没有你陪伴的情况下是否孤独。 11. 现在我相信世界就是你想的样子。（综合运用） 小组互助： 组织方式：首先尝试自己翻译，然后小组内讨论答案，翻书查证修改。 展示方式：小组合作，分组展示测试答案 评价方式：选出优秀小组，进行奖励和鼓励。 活动二 【 语法知识小结】 互助：让学生观察刚刚翻译的句子，分类进行总结：一二句观察特点，回顾that引导的宾语从句的特点；观察3-8句，总结回忆特殊疑问词引导的宾语从句的特点；观察9，,1句，回忆总结“是否”宾语从句的特点，最后观察最后一句，尝试分析如何造复合句。该步骤重点让学生通过自我回忆和小组合作感知本模块宾语从句的结构和特点，强化认识，体会其用法。 宾语从句的用法（同时回顾that引导的宾语从句）： 　一、概念 　　宾语从句的宾语部分中有一个从句充当宾语。 　二、可接宾语从句的动词 　　say 、tell 、think、 know、 see、 hear