Module9词汇课 教案2022-2023学年外研版英语八年级下册

课题 Module 9 Friendship 课型 词汇课 教学 目标 1．学生能够会读、认识单词。 2. 学生了解单词相关的结构，并整理笔记。 3. 能用部分重要的单词或短语造句。 重难点 单词的运用 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 任务一：自学单词、纠正发音。 1.自学提示：学生自己读单词，注意音标的拼读及汉语意思。标出不会读的单词。 2.小组合作与互帮：学生跟读单词录音，跟读三遍左右，纠正学生的发音。然后学生分组读单词，小组合作互助，一人读，其他组员纠正发音，轮流进行，帮助学困生自主发音。组内成员合作，相互纠错发现问题。 3.检查与反馈：小组合作，组长检查，检查学生的单词发音掌握情况，主要针对发音问题和识记汉语意思。 任务二：新词学习与拓展 1. 强调笔记的方法，进行学法指导。 2. 发挥学生积极性，积极与所学知识相结合。 3. 教师精讲点拨 重点单词： 1.explain v 解释；说明 explain to sb. 意为“向某人解释” explain sth. to sb. 意为“向某人解释某事” 2. refuse v 拒绝 refuse + 名词/代词，表示“拒绝。。。 。。。” refuse to do sth. 意为“拒绝做某事” 注意：refuse后不可接动名词或宾语从句，也不能说refuse sb. to do sth. 3.lonely adj. 孤独的；寂寞的 lonely 和alone lonely作为形容词，意为“孤独的；寂寞的”，有浓厚的感情色彩，可作定语和表语。 eg. I am alone, but I don’t feel lonely. 我独自一个人，但我不感到寂寞。 alone作形容词，意为“孤单的，独自的”，在句中作表语或后置定语，强调别无他人。也可作副词，意为“单独地，独立地”，通常用于陈述客观事实。 eg. He came here alone. 他是一个人来的。 4. regret v 懊悔；遗憾 （1）后接名词，表示对某事后悔。 （2）后接动词不定式，表示因将要做某事而感到抱歉或不快。 （3）后接动名词，表示因做了某事而感到后悔。 5.encourage v. 鼓励；激励 其后常接名词、代词作宾语。 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 6.patient adj. 有耐心的；能忍耐的 be patient with sb. 容忍某人；对。。。 。。。有耐心 7.silence n. 寂静；无声 in silence 安静地；沉默地 silent adj. 寂寞的；无声的 silently adv. 寂寞得；无声地 8.suggestion 与advice 都是名词，都表示“建议，意见”。两者的advice是不可数名词，表示“一条建议”用a piece of advice, “一些建议”是some advice; 而suggestion则是可数名词，表示 “一条建议”用a suggestion , “一些建议”是some suggestions. 9.辨析 join, join in, take part in (1) join多指加入组织、团体、党派等，有作为其中的一个成员的含义。 (2) join in指参加活动，在口语中可与take part in通用。 (3) take part in指参加活动，如体育运动、比赛、游戏或讨论，含有积极参与并发挥作用之意，多用于正式场合。 任务三：当堂检测，回扣目标，综合应用。 一、根据句意及汉语提示完成单词： 1. You needn’t _________(解释) any more. 2. He ________(提及) their interest in sports. 3. Lingling _______(介绍) her new friend to us. 4.My sister works on the Friendship ________(服务热线). 5. I _______(遗憾) to say that he is badly ill.　 6.The price_______(包括) both house and furniture. 7.I can’t _____(信任) what you said. 8. Is Lingling in your _______(圈子) of friends? 9.He gave us some ______(建议) on how to use the