03成语的积累与运用（知识汇总）－2022-2023学年七年级语文下册学科知识能力培养与训练

03 成语的积累与运用 一、成语的特点 1.结构的固定性 因为成语是相沿已久、约定俗成的，所以结构相对固定，不能随意变更，一般应保持原字和构成方式。如：“唇亡齿寒”不能改为“唇亡牙冷”，“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”。 2.意义的整体性 有些成语不能单纯按字面意思理解，因为它所表达的是整体的意思。如：“废寝忘食”的字面意思是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”。 3.形成的历史性 成语大多来源于历史故事、神话传说、寓言故事等，具有很长的演化时间。如今昔对比，一些成语在感情色彩方面有了很大的变化，如：“明哲保身”。 二、成语的来源 成语的来源主要有六个方面： ①神话传说，如“精卫填海、女娲补天”。 ②寓言故事，如“愚公移山、狐假虎威”。 ③历史故事，如“卧薪尝胆、破釜沉舟”。 ④诗文语句，如“扑朔迷离、老骥伏枥”。 ⑤群众口语、谚语，如“七手八脚、半斤八两”。 ⑥外来文化，如“功德无量、火中取栗”。 三、成语的使用 在运用成语时，首先要弄懂成语的意思，不但要弄清它的字面意义，更要理解它的整体意义。此外，要弄清成语的感情色彩和语体色彩。从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上可分为书面语和口语。在使用时要加以辨析，不能乱用。最后要注意规范使用成语，成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序。 那么如何才能避免误用成语呢？请记住下面的成语使用“八看”。 一看源流，忌望文生义 成语渊远流长，很多来源于神话传说、寓言、历史典故，而且在其演变过程中不断引申出新义，甚至产生转义，因此，它们的意义常在“字”外，需要我们追源溯流、寻根究底才能准确把握和理解。切忌望文生义，单凭字面来臆断成语的意思。、 例如“目不窥园”一词，出自《汉书》卷五十六《董仲舒传》：“盖三年不窥园，其精如此。”后世用来形容专心致志，埋头苦读。弄清了这些，就不会望文生义，把它理解为“不能看见园子”。 二看色彩，忌褒贬误用 有些成语在长期使用的过程中，已经附带着一定的感情色彩，使用时应认真辨析。 例如：“不法分子无视消费者的利益，只将牟取暴利作为他们的不二法门。”句中的“不二法门”一词常用来指最好的或独一无二的方法，多用作褒义，而在此句中被当作贬义词使用，来形容不法分子谋取利益的途径，显然错误。又如：“小雨在辩论会上引经据典，断章取义，博得了观众的阵阵掌声。”句中“断章取义”一词指不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思，多用作贬义，而在此句中被当作褒义词使用，来赞扬小雨在辩论会上的精彩表现，显然用错。 因此在使用时，如果不辨褒贬，就会造成错误。 三看对象，忌张冠李戴 有的成语有其特定的适用范围和对象，如果弄不准，就会出现张冠李戴的毛病。 例如：“同学聚会上，大家其乐融融，共享天伦之乐。”句中的“天伦之乐”一词指家庭中亲人团聚的快乐，注意只形容亲人之间，而在此句中被用于同学之间，就属于用错对象，犯了张冠李戴的毛病。 四看句意，忌不合语境 有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调。例如：“当时暴雨如注，满路泥泞汽车已无法前行，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。”句中的“安步当车”的意思是慢慢地步行，就当是坐车。使用时必须具备两个条件：一是行走速度缓慢；二是行走者不慌不忙地步行，表现出的是一种闲适平和的心情。而在此句中描述的是抗洪抢险的情景，情况紧急，因此该成语与所在的语境很不协调，显然用错。 五看尊卑，忌谦敬错位 有些成语的使用有一定的场合限制，甚至有的还需区别尊卑、长幼、主客、男女。这就要求我们在使用成语的过程中，要注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例如“不耻下问”表示不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，只能用作谦辞，而在此句中是说学生向老师请教，犯了谦敬错位的毛病。 六看程度，忌轻重失度 有些成语词义较轻，有些成语词义较重，这就要求我们根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。例如“日理万机”一词的意思是一天之中要处理上万件事务，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语的词义很重，而在此句中用在“李老师”身上就犯了大词小用的毛病。 七看位置，忌搭配不当 成语有比较固定的意义和用法，因此辨析时还应注意分析该成语在句中的位置，分析其前后的搭配关系，看看该成语在句中担当怎样的成分，起何作用，是否具备这种语法功能。例如：“在‘增强防控意识，预防新型冠状病毒’的主题班会上，小丽同学说得头头是道，左右