Module 8 Time off Unit 2 第二课时 教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册

课题 Module 8 Time off Unit 2 We thought somebody was moving about. 课型 阅读课-2 教材分析 模块内容分析：本模块以旅游休闲为话题，设计各种听说读写活动。本模块通过介绍北海公园和张家界国家森林公园以及贝蒂的旅游经历，激发了学生对大自然的热爱，同时唤起学生的环境保护意识。其中，本模块的语法项目是that引导的宾语从句。 单元内容分析：第二单元以电子邮件的形式，由贝蒂向读者介绍了她游览张家界国家森林公园的经历。文章用了比较典型的英语写作方式：开门见山的直线型篇章组织模式，这与中文写作方式不同，这在一定程度上与西方人注重逻辑思维、情感表达直接有关，我们应该引导学生感知中英文的写作差异。 教材活动分析： 活动一：看图片，写下描述图片的单词，本活动是一个类似头脑风暴的活动，旨在引起学生兴趣，导入话题和词汇。 活动二：两人一组，回答问题，本活动是阅读前的热身活动，目的在于激活学生已有的背景知识。 活动三：读短文，核对阅读前问题，旨在培养学生的细节理解能力。 活动四：读短文，按照短文描述的先后顺序给句子排序，本活动帮助学生理解文章内容，理解事件发生的顺序。 活动五：用方框内的单词完成句子。本活动的目的是帮助学生巩固本单元的重点词汇。 活动六：两人一小组，针对活动五进行问答练习，本活动是一个开放性的口语输出活动，学生通过口头表达形式巩固词汇的使用，并加深对对话的理解。 活动七：本活动提供了一些关于张家界国家森林公园的信息，为后面的写作作了铺垫，同时让学生感受到客观信息和主观信息的区别。 活动八：选择最重要或最有意思的信息来介绍张家界国家森林公园。 学情分析 知识经验：1.旅游休闲是青少年喜欢并熟悉的话题。在平常，每个学生都有和自己家人朋友旅游的经历，所以本模块的内容可以够激发学生的学习兴趣和参与意识。2.学生在七年级下册M10 已经学习了假期旅游相类似的话题，学生有了一定的知识经验，为本节课提供素材。3.虽然之前没有系统地学习过宾语从句，但是之前学生已经有过接触，并且在M6紧接着复习了“主+谓+宾”的结构，利用学生已有的知识经验，从这里进行引申导入，如果宾语用句子表达，则成为宾语从句。本模块主要是学习that 引导的宾语从句，总结讨论宾语从句的特点，特别是主句和从句的时态规律。 策略经验：学生在之前的阅读课中，阅读技巧也得到了很好地训练，比如说抓关键词，略读等策略，具备一定的能力可以跟着老师的思路进行泛读分析出文章的框架结构，然后通过精读文章进行细节理解、有技巧地提炼并输出有效信息。 生活经验：本模块的话题学生较为熟悉，而且是学生感兴趣的话题，本节课对话可以为学生提供素材，增加学生在课堂中参与讨论的机会。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 90%的学生能够正确运用本课目标词汇的音形义：square，kilometre, human , wake, wake sb up, somebody, path, pull等。 85%的学生能够正确掌握重点短语句式：eg：promise to do；wake up；We thought somebody was moving about. 读懂以休闲旅游，能理解英语“直线型”的写作方式和特点，并明白与中文写作的差异。 85%的学生能够运用宾语从句描写自己旅游经历。 2. 过程与方法目标： (1) 交际策略：通过与他人合作提问获取信息，并主动和他人分享自己的想法。 （2）读写策略：帮助学生形成从词到句，从句到篇的意识，帮助学生谋篇布局，用文章框架填充信息进行写作， 引导学生掌握写作的步骤。能够提取关键信息和主要信息，并能通过对比发现中英文写作方式的 好地理解英语文章，提高英语阅读的自觉性。 3. 情感与文化目标：通过阅读外国人对我国旅游胜地的描述，激发学生对祖国大好河山的热爱，培养学生的跨文化交流意识。 重难点 重点短语和句子的掌握；用that宾语从句进行写作练习 教学准备 多媒体，白板 教学课时 1课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 任务一：回顾课文，利用表格和图片再次进行复述。 Where is it?  It’s in… How large is it?  It’s about… What magic things can you see?  I can see… What is famous for?  It f