Unit 8 Do You Have a Dog？第2课时 （教案）教科版（EEC）英语三年级上册

Unit8 第2课时教学设计 【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit8 Do You Have a Dog? 一、学习目标 1. Function (1)能听懂会说一般疑问句以及否定回答。 (2)能听懂会说形容词。 (3)能准确地表达名词的单复数形式。 2. Expression (1) — Do you have a dog? — No, I don’t. (2)I have three cats. (3)That’s cool! 3. Vocabulary cool, smart, watch, get 2、 教学重点 Focus of the lesson: （1）学生能够运用复数问答Do you have cats/…? Yes,I do.No,I don’t. （2）The pronunciation of very 三、教学难点 Predicted area of difficulty: （1）The meaning of some adjective words （2）The usage of very and so 四、教学步骤与建议 （一）Warm-up 1.教师用英语与班级中的若干学生问候。 T: How are you? S1: I’m fine, thanks. T: How are you? S2: I’m fine, thanks. 2在游戏中巩固复习所学的语言知识。 (1)教师课前准备好小动物的卡片，一种小动物准备若干张，动物卡片的总数为授课班 级的学生人数，卡片大小可以同手掌大小。 (2)教师可以把这些卡片粘贴在自己的衣服上，也可以将卡片粘贴在黑板上。 (3)教师可以请每个学生有顺序地来选择自己喜欢的动物卡片，选择后将卡片展示给全班学生看，并大声说出动物的名称，然后拿着卡片回座位。 (4)待所有的学生都拥有动物卡片后，教师可以与学生一起来数一数每种动物的卡片数量。 T: Dog, dog, how many dogs? Ss: (拿到小狗卡片的学生都起立，大家一起数数。） One, two, three. . . nine dogs. T: 教师将小狗的数量写在黑板上：nine dogs 3.每种卡片的数量都用以上的方式统计完毕后，教师请学生看黑板上的统计数据，再次总结性地说说每种动物的数量。进行此环节的目的在于为本课的新授知识做铺垫。 （二）Listen and Speak 1.重点理解第61页课文的知识内容。 (1)听磁带前，教师提出预设问题。 上图中小兰问了安什么问题？ 上图中安是怎么回答小兰的？. 安有几只小猫？ 上图中小兰是怎么对安表示称赞和羡慕的？ 下图中杰克是怎么形容他的宠物狗的？ 下图中杰克让大家看他的宠物狗的时候说了什么? 下图中杰克让他的宠物狗做了什么事情？ 下图中兰是怎么称赞杰克的宠物狗的？ (2)听完磁带后，教师和学生一起讨论听磁带前提出的预设问题，以确认学生是否听懂磁带中的故事。 S1:上图中小兰问了安什么问题？ Ss: Do you have a dog? S1: 上阁中安是怎么回答小兰的？ Ss: No, I don’t. T:安有几只小猫？ Ss: Three cats. T: 上图中小兰是怎么对安表示称赞和羡慕的？ Ss: That’s cool. T: 下图中杰克是怎么形容他的宠物狗的？ Ss: My dog’s very smart. T: 下图中杰克让大家看他的宠物狗的时候说了什么？ Ss: Watch this. T: 下图中杰克让他的宠物狗做什么事情？ Ss: Toto, go get the ball. T: 下图中小兰是怎么称赞杰克的宠物狗的？ Ss: Wow, nice. 2.再次播放第61页课文录音磁带，进行跟读训练。 (1)鼓励学生大声跟读。在听磁带过程中，教师继续指导学生熟悉良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的学生要及时表扬，并发挥其榜样作用。 (2)全体跟读后，教师再鼓励全班、小组、个人朗读课文。 3.以游戏的形式来巩固本课时学习的简单指令语和应答。 (1)活动名称：说出你的宠物 (2)活动目的：根据卡片内容，练习本课的重点句式：Do you have...?以及肯定和否定回答。 (3)活动方法： 请学生熟悉活动的内容。 教师把一些动物大卡片展示给学生看，每出示一张卡片都询问学生. T: Do you have a cat? 家里面没有养小猫的学生怎么回答? Ss: No,I don’t T: 家里面养小猫的学生应该怎么回答? Ss: Yes, I do. T: Do you have a tiger? Ss: No, I don’t. (2) 本课的热身环节过后，每个学生都有动物卡片，所以，教师也可