Unit 3 This Is My Room第5课时 （教案）教科版（EEC）英语三年级上册

Unit3 第5课时教学设计 【内容来源】EEC教科版 三年级上册Unit3 This Is My Room 1、 学习目标 以参与游戏的形式复习本单元所学的打招呼、问候和告别的句子，将重点句式运用到实际的交际表达中。 学生可以通过Sing Along强化之前所学习的重点语言表达和词汇的运用。 二、教学重点 Focus of the lesson: （1） Students ask and answer: This is /That is… 三、教学难点 Predicted area of difficulty: (1)Distinctive "this" and "that" (2) The phonics of the letters G g, H h ,I i 四、教学步骤与建议 （一）Warm-up 1.教师和学生打招呼问好： T: Good morning, class. / Good afternoon, class. Ss: Good morning, Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang. 2.教师在黑板上画一个房间的简笔画。 T: This is my room.请你在练习本上简单地画出你的房间，然后向大家展示你的房间。 3.教师要适当地控制学生画画的时间，并请最先完成的学生到讲台前或在自己的座位上展示自己的作品，并督促学生在展示的同时说出英文句子。 4. S1: This is my room. T: 引导全体学生问问题Is this your room? Ss; Is this your room? S1: Yes, it is. T: 教师指向房间内其他物品，如椅子。 Ss: (根据教师所指询问圆画的学生。）Is this your chair? S1: Yes, it is. 5.以上步骤可以是教师和全体学生的互动。几次全体互动后，教师可请几个学生起 立和教师互动。 （二）Have Fun Find the owners. 在互动游戏中复习巩固询问物品名称和所属概念的表达，并能根据实际情况回答问题。 (1)活动教具：学生的各种文具，如书包，橡皮，铅笔，书，格尺，记录纸。 (2)活动方法： 教师将准备好的文具展示给学生，并请学生说出每种文具的英文名称。 T: 除了这些之外，我们数学课还经常用到的是…… Ss: 尺子。 T: ruler Ss: ruler 以4〜6人小组为单位，小组成员每人拿出1~2个文具。 选一名学生Sl，小组成员将准备好的文具放在桌子上。 S1任意拿起一个文具，并根据自己的猜测询问小组成员中的任意成员(May)下面的问题。 SI: May, is it your ruler? May: (根据实际情况回答问题）Yes, it is . / No. It isn’t.如果May回答 “No. It isn’t.”，那么S1要继续询问小组的其他成员，直到问出此文具到底属于哪个学生为止。 5.将猜对的学生和他猜对的次数记录在记录纸上，游戏后，教师询问各组第一名的成绩。 （三）Wrap-up 在单元的最后一课设置了 “我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈谈自己在本课中学习英语的感受，并能够对上一课时参与活动的表现和学习收获进行自我评价，教师在得到学生反馈的同时，引导学生要养成良好的学习习惯，重视自主学习和合作学习的重要性。 教师可以参考以下3个方面引导学生进行自我评价： 课堂活动的积极性 课堂学习内容 与学生合作的情祝 ★★★ 非常主动 全部掌握 积极地合作 ★★ 热情参与 基本掌握 能参与合作 ★ 不够踊跃 有所理解 缺乏互动 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $