Module7 Unit2教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册

课题 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles ! 课型 阅读课 教材分析 模块内容分析：本模块主要谈论的是参加国外的暑假英语课程，这是一个比较有争议而且受地域限制的话题。本模块的语法重点是学习用and,but, or连接的并列复合句。通过关于暑假英语课程的讨论贯穿整个模块的学习。 单元内容分析：本单元的课文时关于洛杉矶暑假英语课程的宣传。课文分别从课程、师资、住宿和活动等几方面进行宣传，语言具有说服力和感染力。教师有必要让学生体会课文中的语言和其他体裁文章的语言风格的不同，体会这种体裁文章的特别之处。 本模块的写作要求学生根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程。教师在活动前可以先向学生介绍这一写作任务的背景，以便学生明确写作的目的、强化写作动机，同时提升学生对祖国文化的热爱。 教材活动分析： 活动一：读单词、回顾课文内容，并进行课文内容相关的短文填空，检测（培养）学生的单词发音和使用关键词的能力； 活动二：朗读课文，找难点，然后根据提示词进行课文内容复述，培养学生自主学习和连词成篇的能力； 活动三：向学生展示本课重点知识点，然后引导学生自主学习，教师精讲点拨； 活动四：学生完成堂堂清的任务，查缺补漏，更熟练地掌握本课内容和知识点； 活动五：写作练习，学生依据老师提供的写作步骤及材料自主写作，然后互批互改，目的让学生学会如何搜集所用的词汇、如何连词成句、连词成篇、以及如何安排文章结构； 活动六：学以致用，根据类似题目写出自己的作文（可改为更适合学生的任务）。 学情分析 知识经验：1.本节课以写作为主，上节课已经对宣传类体裁有了一定的了解，对于此类文章的整体框架的把握也有了一定熟知，此次文本写作就在此基础上进行，学生因此不会感到陌生。2.本模块的语法重点是and but or连接的并列复合句，这是在上一模块学习了简单句的基础上进行的，学生比较容易接受和掌握。此语法项目对于学生阅读和写作水平的提高都有很好的帮助。 策略经验：1.在学生对上节课课文文本的结构整体把握的基础上，进行此次作文的写作。写作之前，教师对此次写作先进行指导点拨。2.教师提供相关词汇，并利用本模块and、but、or连接词的使用，能够连词成句，注意动词的形式和句子的语境。 生活经验：本模块的写作要求学生根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程。教师在活动前可以先向学生介绍这一写作任务的背景，以便学生明确写作的目的、强化写作动机，同时提升学生对祖国文化的热爱。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义：culture, last, depend, provide,prefer,fill,test,progress,stay in touch, certain,at the same time 85%的学生能够谈论计划与将来的活动。 85%的学生能够读懂介绍英语课程的文章，能根据所给提示介绍汉语课程。 2. 过程与方法目标： （1）交际策略：在学习过程中用英语与他人进行交流 （2）读写策略：尝试阅读关于暑期课程的文章，并写出相关话题的作文 3. 情感与文化目标： 通过了解暑期英语课程培养学生学习英语的热情和用于克服困难的意志；通过根据所学内容向外国学生介绍家乡的一门汉语学习课程，提升学生对祖国文化的热爱。 重难点 重点：并列复合句 难点：and,but,or的区别用法 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一、【感情调节】 回顾上节课所学的内容，并利用上节课所掌握的内容一起谈论关于饮食和运动健康的话题。 二、自主学习 1.自主回顾所学单词并进行记忆，特别注意重点单词（culture, last, depend, provide,prefer,fill,test,progress,stay in touch, certain,at the same time）。 教师默写单词，小组内核对答案，改错。 2.完成课文第59页第5部分练习，复习回顾课文内容。 小组内核对答案，然后一起朗读短文。 三、【互帮】（同桌合作或小组合作） （一）生生互帮（回顾复述课文） 1. 小组内根据教师所提供的段落框架及提示词朗读课文并进行详细的课文复述，然后相互检查复述成果。由组长做好加分记录。 2．朗读和复述过程中遇到的疑点、难点，由抄板手写到小黑板上。 （二）师生互帮（交流展示） 1．教师释疑各小组存在的共同问题（3mins）