Module7 Unit 1 教案 2022-2023学年外研版英语八年级下册

课题 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos. 课型 听说课 教材分析 模块内容分析：本模块主要谈论的是参加国外的暑假英语课程，学习用and,but, or连接的并列复合句。通过关于暑假英语课程的讨论贯穿整个模块的学习。 单元内容分析：本单元的对话主要介绍了玲玲为去洛杉矶参加暑假英语课程而作的准备。对话呈现了谈论计划时需要用到的目标语言，教师有必要知道学生在感性认识的基础上进行总结，为输出作好铺垫。 教材活动分析： 活动一：听短文、填单词，检测（培养）学生的单词发音和捕捉关键词的能力； 活动二：听短文，回答问题，培养学生捕捉关键句的能力； 活动三：听短文，判断对错，培养学生把握关键信息的能力，构建对话内容框架； 活动四：听并跟读课文，完成表格，把握课文整体内容 活动五：听音，学习停顿，可整合在对话学习活动中； 活动六：对话练习，学生在实际语境中运用本节课所学句型 活动七：学以致用，课堂检测（可改为更适合学生的任务）。 学情分析 知识经验：1.本模块话题时谈论参加国外的暑假英语课程，这个话题对于部分地区由其像我们这样的农村学校的学生来说可能比较陌生，学生的背景知识和视野都比较狭窄，所以需要教师通过报刊、杂志、网络等多种学习资源为学生提供背景知识。2.本模块的语法重点是and but or连接的并列复合句，这是在上一模块学习了简单句的基础上进行的，学生比较容易接受和掌握。此语法项目对于学生阅读和写作水平的提高都有很好的帮助。 策略经验：1.对话呈现了谈论计划是需要用到的目标语言，教师有必要知道学生在感性认识的基础上进行总结，为输出作好铺垫，同时向学生渗透做事有计划的情感教育。2.学生对于捕捉关键词、关键句的策略已经基本掌握，可在听力中适当设计体验推理策略的任务。3.学生对于朗读长句时的停顿方法掌握不够，因此在对话学习中进行合理的任务设计，培养学生的朗读能力。 生活经验：学生对于暑假课程不陌生，对于夏令营可能就会比较陌生，对于国外的暑假夏令营中的英语课程就更陌生。学生对于此方面的生活经验就比较少，有必要在情景中让学生去体验。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义：list,crazy,at the end of, shorts, trousers,total,passport, sunglasses, make a list 85%的学生能够运用复合句谈论计划和将来的活动。 85%的学生能够听懂有关出国短期学习的短话。 2. 过程与方法目标： （1）听力策略：能听懂有关出国短期学习的对话，并能从中获取具体信息 （2）交际策略：能谈论自己的计划与将来的活动，并能询问他人的计划与活动 3. 情感与文化目标：通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划、生活有条理的习惯。通过了解洛杉矶暑假英语课程和北美国家夏令营的情况来加强对国际文化的理解。 重难点 重点：并列复合句 难点：and,but,or的区别用法 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一【感情调节】 任务一：新课导入，激发学生学习兴趣 Ask: Do you like travelling? Ss: ....... T: What will you take for a trip? Ss: ...... T: Do you want to have a trip in LA? What must you take if you go to another country? Ss:… 任务二：话题导入，听力训练。 1.导入 Lingling are getting ready for the course in L.A. Betty and Daming are talking about that. What are they talking? And what suggestions does Betty give to her? Let’s enjoy. 2.自学 【听力素材的学习】 Listen and finish the table.（听两遍，第一遍完成填空，把握关键词；第二遍，识别深一步的信息，并且能够进行整合，提取有用的信息。） 一听：听听力，完成填空 Daming: Have you heard the news? Betty: What news? Daming: Lingling and I