五年级信息技术下册课程资源-1.1认识三维设计 川教版（2019）

五年级信息技术下（川教版）第 1单元 第 1 节 认识三维设计 教学目标 知识与技能： 了解空间维度，认识三维设计，知道3D打印技术的含义； 过程与方法： 掌握运用互联网搜索解决问题的方法，通过搜索并整理深入探索3D打印的应用过程； 情感态度与价值观： 提升学生分析归纳的能力，感受三维设计通过3D打印技术实现各种应用的技术和工艺； 教学重难点 重点： 理解空间维度，明白三维设计和3D打印的含义和关联。 难点： 通过整理归纳和筛选探索3D打印应用技术的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 1、新课导入 1、PPT展示图片——3D打印机打印出来的一朵花，提问：如何得到这样一朵花？ 学生回答； 教师揭开答案，PPT展示——用3D打印机（图片），同时展示普通打印机打印出来的一朵花，让学生查看对比。 2、揭示主题——三维立体。 【设计意图：先布置悬念，提高学生兴趣，再通过对比，产生强大反差，让学生对“三维立体”的概念产生深刻的印象】 2、新知识学习 1、教师展示视频：让我们一起来看下什么是空间维度，更好的了解三维立体。 视频展示之后，PPT动画展示空间维度的总结：从一维到三维的图解。 2、PPT展示3D打印技术，师讲解3D打印与三维设计的关系。 【设计意图：通过视频展示，吸引学生注意力，再通过PPT总结，整理从一维到三维再到3D打印之间的过程关联】 3、实践探索 1、PPT展示3D打印应用在各个领域的示例。 2、教师布置分组任务： 共3组任务：分别查找“汽车”、“航空”“医学”领域的3D打印应用，并按照P5页示例填表。同时给出一个发散任务：鼓励学生查找未指定的3D打印应用领域，并填表。 3、教师根据每组学生搜索的信息，共同梳理成关键语句并在PPT上填表，引导学生共同梳理总结。 【设计意图：探索环节，让学生自己动手搜索信息更能够提升学生的参与感，指定关键词将学生的搜索范围缩小，更利于提高效率。同时又鼓励部分同学自由发散思维，能够搜索出更多的有用信息。】 【设计意图：共同梳理环节， 能够引导学生思考如何筛选关键信息，精准提炼。】 4、分享归纳 师提问：通过表格的分析，你知道了什么？ 鼓励学生分享自己本节课学到的知识。 提问：你刚才还搜索到了关于3D打印的哪些新鲜事，让我们大家开开眼？ 鼓励学生分享自己搜索到的知识。 【设计意图：鼓励学生积极分享，通过交流和分享知道更多的知识。】 5、知识延伸 PPT展示3D打印的过程资料，主要类型。 播放3D打印原理类的视频。 【设计意图：在前期的实践基础上，让学生全方位的了解3D打印技术。】 作业布置：3D打印技术在不断的突破创新，但新技术的应用于发展必然会遇到很多难点，我们该如何面对，你有什么想法，试试用你的信息技术手段搜索相关的信息。 教学反思： 本节是学生初次接触3D领域，学生需要理解关于三维空间，三维设计与技术实现之间的关联，才能为后续的三维设计做好理论基础，所以本节课尽可能的结合多种素材，图片、案例、视频等方式，为学生展示多方面的3D应用，并且鼓励学生从多方面关键词搜索3D方面相关应用，自己体会更深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $1.1 认识三维设计 小学五年级信息技术下（川教版） 认识 三维设计 你知道如何得到这朵花么？ 3D打印机 3D打印作品 2D打印作品 他们有什么区别？ 三维设计与3D打印 应用领域 3D打印的产品 产品优势 打印材料 示例：食品加工 示例：巧克力、玫瑰 示例：造型能力强 示例：可食用材料，巧克力粉 示例：军事领域 示例：导弹部件 示例：降低制作成本 示例：金属材料等 示例：教育领域 示例：恐龙模型 示例：让学习更有趣直观 示例：塑料材料 3D打印应用领域整理表 实践探索：按照布置的关键词去查找相关领域的3D打印应用，并按照表格记录下来你查询到的信息。 分组任务 查找“汽车”领域的3D打印应用 组一关键词： 组二关键词： 组三关键词： 查找“航空”领域的3D打印应用， 查找“医学””领域的3D打印应用， 分组任务 应用领域 3D打印的产品 产品优势 打印材料 组一：查找“汽车”领域的3D打印应用，并填表 示例：食品加工 示例：巧克力、玫瑰 示例：造型能力强 示例：可食用材料，巧克力粉 组二：查找“航空”领域的3D打印应用 ，并填表 示例：军事领域 示例：导弹部件 示例：降低制作成本 示例：金属材料等 组三：查找“医学”领域的3D打印应用，并填表 示例：教育领域 示例：恐龙模型 示例：让学习更有趣直观 示例：塑料材料 发散任务：查找未指定的3D打印应用领域 分享与交流 将3D打印技术与食品制造有机结合，通过计算机蓝图完成可食性原料的“搭建”......查看详情