第一单元 写作《写出人物的精神》-2022-2023学年七年级语文下册同步特色备课资源（部编版）

如何写出人物的精神？ 俗语云：千人千面，百人百姓；千人千品，万人万相。每个人都是独一无二的。无论是伟人英雄，还是平头百姓。他都具有自己独特的一面，只有善于发掘不同点，才能在作文中写出人物的特点和精神。 部编版语文七年级下册第一单元 习作指导 写出人物的精神 习作目标 1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。 2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点） 3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。（素养） 1、什么是人物的精神？ 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。 描写人物，假若只写人的共通点，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，就必须抓住他给予我们的特殊的印象，这就是人物的精神。 习作知识 写人必要写出人物精神 人，不只有一面。写作“不能千人一面”。 写人，不能只抓住一个人的一面，要想把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰富的个性和精神世界。 (1)明确要写的人物。 ①熟悉的人； ②具有某种精神品质的人。 (2)选取典型事件。 ①选能反应人物内在精神的事； ②选有代表性的事，一到三件为宜； ③选使自己有切身感受的事。 3、“写出人物的精神”的步骤与方法。 在第一单元的课文学习中，我们一起领略了四篇经典的写人美文，还体会到了用各种手法把握人物特征，表达人物感情。 例如： 《邓稼先》：运用对比的手法突出人物特点。 《说和做——记闻一多先生言行片段》：借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 《回忆鲁迅先生》：生动传神的细节描写。 《孙权劝学》：正面描写和侧面描写相结合。 回顾课文，学习技法 1.精心选择典型事件，表现人物形象。 精心选择能够反映人物精神的内容。选择给自己留下深刻印象的内容，或者可以说人物的外在表现，是为人物的内在精神服务。所以在刻画人物形象时必须选择最能展现人物精神风貌的事情来写，也就是我们常说的典型事例。 如：《邓稼先》 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。 重病期间写建议书-------鞠躬尽瘁，死而后已 技法点拨 2.借助写作手法 ，展现人物精神。 对比、衬托、正面描写和侧面描写相结合可以起到突显人物精神的作用。 如《邓稼先》中： 将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比→邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、敢于奉献的品格。 又如在《孙权劝学》中有这样一段文字：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这一段运用了侧面描写，写出了鲁肃的吃惊与赞叹，从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。 如《邓稼先》 “浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！” 描绘了沙漠戈壁的荒凉与凄惋，衬托出邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。 环境景物衬精神 描写人物的方法 写人的一些常见的方法： 1.外貌描写 2.语言描写 3.动作描写 4.神态描写 5.心理描写 外在描写 人物内心 个性与精神品质 （思想、品格、气质、个性） 3.抓住典型细节，凸显人物精神。 一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型细节（外貌、神态、动作、语言、心理）来表现人物的精神风貌。 如萧红的《回忆鲁迅先生》 “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 细节描写（乐观爽朗、平易近人） 4.注重议论抒情，深化人物精神。 记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 如《邓稼先》中，“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子”，“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲”，就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。 又如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。 写出人物的精神 1.选择典型事件表现