Module 5 Unit 1 教案 2022-2023学年外研版八年级英语下册

课题 Module 5 Cartoons Unit 1 It’s time to watch a cartoon. 课型 听说课 教材分析 模块内容分析：本模块以卡通故事为话题，设计各种听说读写活动。卡通故事是少年儿童喜欢的话题，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事，所以本模块的内容能够激发学生的学习兴趣和参与意识。其中，本模块的语法项目是在综合语境中去判断各种时态，主要是一般过去时、一般现在时和现在完成时。 单元内容分析：本单元是关于大明和托尼的对话，两人谈论做完作业后该看什么卡通片。从对话中可以看出两人有着不同的爱好。但是两人最终达成一致，观看《猫和老鼠》。本单元的教学不仅要让学生听懂对话，学会提取关键信息，还要让学生在听力练习的同时能够介绍自己喜欢的卡通人物，重点是介绍卡通的形容词。 教材活动分析： 活动一：回答问题，通过话题互动，导入新课。 活动二：听短文、回答问题，检测（培养）学生的捕捉关键词的能力； 活动三：听短文，回答p35的问题，培养学生把握关键信息的能力；同时构建对话内容框架。 活动四：检测并巩固六个词的含义，听后读中解决。 活动五：听后说：结合几个学生比较熟悉的卡通形象，进行两两对话的练习。； 活动六：听音，体会重读，可整合在对话学习活动中； 活动七：学以致用，课堂检测（可改为更适合学生的任务）。 学情分析 知识经验：1.卡通故事是少年喜欢的话题，每个学生都有自己喜欢的卡通人物和卡通故事。所以本模块内容能够激发学生的学习兴趣和参与意识。2.学生在此之前已经学习了一般过去、一般现在、现在进行、过去进行、一般将来、现在完成时态，对于各种时态的含义、使用的语境及动词的形式都有了详细的经验储备，通过本模块的学习，再次对各种时态进行整合及学会判断，选择合适的时态。 策略经验：1.本模块的学习话题是“卡通”，它与童话故事有一定的相通之处，所以可以实现方法上的迁移，如快速捕捉信息：what, when, what等。2.学生对于捕捉关键词、关键句的策略已经基本掌握，可在听力中适当设计体验推理策略的任务。3.学生对于朗读长句时的停顿方法掌握不够，因此在对话学习中进行合理的任务设计，培养学生的朗读能力。 生活经验：本模块的话题在学生的生活中存在普遍，而且是学生感兴趣的话题，因此学生在课堂中参与讨论的机会就会较多。 教学 目标 1. 知识与技能目标： 90%的学生能掌握本课目标词汇的音形义：cartoon, handsome, smart, fight ,hero, laugh, lesson; 8 85%的学生能够通过复习各种时态的用法、含义等判断各种时态，并在合适语境中使用学过的各种时态。 85%的学生能够识别对话中提及的卡通故事和人物 。 2. 过程与方法目标： (1) 听力策略：捕捉关键词，把握关键信息。 （2）交际策略：通过与他人合作，创作演示自己的卡通故事。 3. 情感与文化目标： 能够就卡通故事或卡通人物进行交流，尊重他人的态度，倾听他人的不同意见。 重难点 掌握关于卡通的相关词汇及特点描述；综合运用一般过去时、一般现在时、现在完成时。 教学准备 多媒体，白板 教学课时 一课时 教 学 过 程 活 动 设 计 个人复备 一【感情调节】 任务一：通过话题导入新课，激发学生的学习兴趣和积极性。 Ask：在导入话题的同时，引出一般现在和过去两种时态。 1. What kind of cartoons do you like? 2. Do cartoon always end in a happy way? 3. What cartoons do you think are funny? 4. When did you first watch it? Free talk: Do a survey about what your favourite cartoons are. Ask like this: A : What’s your favourite cartoon ? B : …, because it’s … A B C My favourite cartoon What’s it like? When did you first watch it? Then do a short report about your survey. A likes …, because it is ….I w