1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 课件 2022—2023学年高一下学期生物人教版必修二

人教2019版必修二 遗传与进化 必修二教材编排思路 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时） 第1章 遗传因子的发现 一、导入新课 请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧。相互观察，找出和其他的同学的异同点。 一、导入新课 生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 其实双手交叉时拇指的位置就是人的一种性状，也就是区别于他人的一种特征。 现代遗传学之父 遗传学奠基人孟德尔简介 （Mendel,1822-1884） 奥国人。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了《植物杂交试验》的论文。 工作成就： （1）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因） （2）发现两大遗传规律 基因的分离定律 基因的自由组合定律 二、讲授新课 1．豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物，自然状态下是纯种。 一、豌豆用作遗传实验材料的优点 花药 花丝 雄蕊 子房 花柱 柱头 雌蕊 花瓣 花萼 花托 花柄 花的结构 二、讲授新课 人工异花传粉示意图 2．豌豆有易于区分的性状；豌豆的花大，便于人工授粉。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 图1拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇指向指背面弯曲 图2上眼脸有无褶皱 1、双眼皮 2、单眼皮 14 14 图3 双手手指嵌合 1、右手拇指在上 2、左手拇指在上 例2：判断下列属于相对性状的是： 1）水稻无芒和小麦有芒 2）人的有耳垂和无耳垂 3）羊的白毛与卷毛 4）豌豆的黄叶和皱粒 5）狗的黑毛与黄毛 6）番茄的红果和黄果 7）羊的长毛和卷毛 8）人的近视和色盲 2)、5）和6）是相对性状，其他不是。判断时把握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表现类型（如高茎和矮茎）。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、一对相对性状的遗传试验 （观察试验，发现问题） 杂交实验常用符号 × × P F1 F2 ：父本 ：母本 ：自交 ：杂交 ：亲本 ：子一代 ：子二代 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 二、一对相对性状的杂交实验 杂交后产生的第一代（F1）总是高茎的。 18 遗传有关的概念-交配类 一般是指遗传因子组成不同的生物个体间相互交配的过程。 杂 交 自 交 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。对植物来说，一般是指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯系的有效方法。 19 遗传有关的概念-交配类 正交和反交是相对而言的。如果把一个亲本组成称为正交，那么仅交换性别的亲本组合就称为反交。如将高茎（♀）× 矮茎（♂）的组成定义为正交，则高茎（♂）× 矮茎（♀）的组合为反交。 正交和反交 正交 反交 20 二、一对相对性状的杂交实验 子一代自交，结果在子二代（F2）植株中，不仅有高茎的，还有矮茎的。 21 遗传有关的概念-性状类 具有相对性状的两纯合亲本杂交，子一代显现出来的性状叫显性性状，子一代未显现出来的性状叫隐性性状。 一般指杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 显、隐性性状 性状分离 显性性状 隐性性状 性状分离 22 杂交实验结果 子一代只表现出___________，没有表现出___________； 想一想：F2中的3 : 1是不是巧合呢？ 显性性状 隐性性状 性状分离 3 : 1 子二代出现了＿＿＿＿＿现象，并且显性性状和隐性性状的数量比接近＿＿＿＿。 23 二、讲授新课 孟德尔还对豌豆的其他6对相对性状进行了杂交实验 24 三、对分离现象的解释 显性遗传因子 隐性遗传因子 体细胞中遗传因子＿＿＿ 存在； 配子中只含每对遗传因子中的＿＿＿； 生物的性状是由_________决定的； 遗传因子 显性性状 隐性性状 （D） （d） 成对 一个 （如：DD、dd为纯合子 ， Dd为杂合子） 受精时，雌雄配子＿＿＿＿结合。 随机 25 大家能从中推断出F1都表现为高茎的原因吗？ 因为显性遗传因子（D）和隐性遗传因子（d）在一起时，只表现控制豌豆高茎的遗传因子所控制的性状，可见豌豆的高茎对矮茎是显性性状，而矮茎是隐性性状，而隐性性状是在F1表现不出来的。所以，不管是正交还是反交，F1全部表现高茎。 26 F1产生的雌雄配子之间的遗传行为会产生