彩泥连连看（教案）湘美版（2012）美术一年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 课题 《彩泥连连看》 课型 新授课 课时 1 课标分析 彩泥连连看 学习活动：用树枝和彩泥做出你喜欢的小动物和小人物 1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 学习内容分析 本节课用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 学情分析 已知：彩泥和树枝是生活中常见的绘画素材，学生已经有了一个大概的外形记忆。 未知：能用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。障碍：对建筑物结构的描绘。 个性化分析：部分造型能力较差的学生无法正确进行组拼。 学习目标 1．了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2．运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3．感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 重难点及 突破措施 教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。 教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 突破措施:通过作品欣赏、欣赏图片、教师示范等方法，学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品粘稳。 教学准备 课件、课本、图画本、彩泥 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、动画欣赏 激趣导入 1. 观看动画片，丰富学生视觉感受，激发学习兴趣。 2. 提出问题：动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 3. 板书课题。 观看动画片并说一说动画中的形象都是什么材料做的？ 都够说一说动画中的材料。（颜色、形态） 二、观察感受 了解特点（了解树枝、彩泥不同的材质特征。） 感受树枝和彩泥不同的材质特点。 树枝：表面颜色深，并有自然的纹理；粗糙；有一定的硬度；易折断。 彩泥：色彩丰富，鲜艳；柔软；可塑性强。 感受不同材料的材质特点 让学生实际感受不同材料的质感与特点 三、分析指导 合理取材（运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。） 1. 认识树枝的作用。 （1）、把长颈鹿的脖子和四肢换成用彩泥来做，会出现什么现象呢？ （2）、教师小结：树枝在作品中起支撑、连接的作用。 2. 分析树枝和彩泥适合做什么。 （1）、小蜜蜂的哪些部位是用树枝做的？（教师根据学生的回答，在电脑中逐步拆分作品蜜蜂。） （2）、教师小结：树枝在作品中代替细长的部位，彩泥在作品中是主体。 3. 取材练习，使学生掌握巧妙运用合理材料进行制作。你会用树枝和彩泥分别做七星瓢虫、女孩的什么部位呢？ 答对了，七星瓢虫会飞起来，女孩会跑起来。 说一说作品好在哪里并观察教师示范。 能够结合美术的专业术语说出自己的看法。 四、启发思维 设计训练（运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。） 激发求异思维，引导学生设计出造型新颖独特的作品。 1. 口头设计，开阔思路，启发创作。 2. 学生动手操作课件，组拼动物和人物造型。 学生自由创作 分组完成作品。 五、演示过程 掌握方法（感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。） 师生共同完成示范作品老鼠。老师先做老鼠的身体，再请学生在老师准备好的各种树枝中选择出适合做老鼠尾巴、胡须、脚的树枝，并和教师共同完成作品。 师生共同完成示范作品老鼠。 分组完成作品。 六、反馈指导 创造表现 展示部分作业，通过观察，让学生主动发现制作中容易出现的问题。 学生自评互评 能分享自己的观点 作业拓展 尝试使用其他材料完成作品。 板书设计 彩泥练练看 动画中的动画形象都是用什么材料做的？ 彩泥的特点 树枝的特点 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $