生日快乐（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 主备人 审核人 备课时间 课题 生日快乐 课型 造型表现 课时 1 课标 分析 学习内容分析 学情 分析 已知：在之前的学习中学生已经接触彩泥的制作方法，如《小小厨师》《我爱我家》，掌握了彩泥的团，捏，搓等制作方法。 未知：多种彩泥的制作方式，如何巧妙的结合起来。 障碍：彩泥的巧妙结合。 个性化分析：学生们想象力丰富，敢想敢做，对于彩泥的掌握程度很高。 学习 目标 1、能合理巧妙利用身边媒材，引出课题并激发学生的学习兴趣。 2、通过回忆、教师示范和看图的方式，使学生学会运用恰当方法去制作生日蛋糕。 3、通过学习制作生日蛋糕，提升观察能力和记忆能力。 4、85%的学生在学习后能做出比较自然的多层蛋糕造型，色彩搭配也很丰富。15%的学生能做出简单的蛋糕造型，色彩搭配较简单。拓展使学生热爱生活的情感得到升华。 重难点及 突破 措施 重点：能合理巧妙利用身边媒材，运用恰当方法制作一个生日蛋糕。 难点：蛋糕颜色的选择以及彩泥制作方法的合理使用。 色彩搭配知识和彩泥的制作是个长期反复欣赏训练的过程。做好色彩搭配，需要掌握冷暖色、互补色、相近似等知识并会熟练的应用。彩泥的巧妙制作也是一个熟中生巧的过程。 突破措施：通过实物赏析，创设情境等方式方法，发现装饰手法的多样性，从而获得美感与灵感。 教学 准备 教具：课件、课本、彩泥。 学具：彩泥。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、 视频 导入 引导 想象 能合理巧妙利用身边媒材，引出课题并激发学生的学习兴趣。 1、播放生日歌曲，带领学生们一起唱。出示课题“生日快乐”，引入课题。 2、提问：过生日的时候吃什么？（出示彩泥制作的蛋糕模型）。 1.回想经历过的生日场景 2.欣赏蛋糕模型。 能说出自己过生日的场景。 二、 融入 情景 方法 探究 通过回忆、教师示范和看图的方式，使学生学会运用恰当方法去制作生日蛋糕。 1、请学生描述自己最喜欢的蛋糕是什么样子的，有什么特别的。 教师根据学生的描述示范做蛋糕，展示团，捏，搓的技能。师生互评。 2、欣赏实物图片，引导学生总结蛋糕使用的颜色，有意识的选取恰当的颜色进行制作。 3、学生制作蛋糕。 （1）出示生日蛋糕图片，引导学生观察生日蛋糕的形状是多种多样的，颜色是丰富多彩的。 （2）教师介绍制作材料。可使用辅助材料，如牙签，盒子，珠子等。 根据教师的引导，学生分组探讨赏析,总结。 能够畅谈，大胆尝试说说自己的感受即可。 三、 灵活 运用 通过学习制作生日蛋糕，提升观察能力和记忆能力。 1、播放音乐，让学生在愉快的音乐中制作蛋糕。 2、教师巡回指导。 自主选择材料进行创作。[补救措施]： 教师可单独指导，鼓励大胆动手。 大胆动手即可。 [预设]： 可能有15%的学生不敢动手或动手能力差。 四、 作业 拓展 85%的学生在学习后能做出比较自然的多层蛋糕造型，色彩搭配也很丰富。15%的学生能做出简单的蛋糕造型，色彩搭配较简单。拓展使学生热爱生活的情感得到升华。 1、组织师生互评，生生互评与自评。 2、回忆家人的生日以及各种节日场景，激发学生对生活的观察和热爱。 1、大胆创作表现，尝试表述自己的作品。 2、回忆家人的生日以及各种节日场景。 1、尝试表述自己的作品以及评价他人作品。 2、举手分享自己的家人生日情境及各种节日时发生的故事。 板书 设计 生日快乐 1、材料 2、做法 3、大胆创作 教学 反思 “教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 主备人 审核人 备课时间 课题 生日快乐 课型 造型表现 课时 2 课标 分析 学习 内容 分析 学情 分析 已知：在上学期的学习中学生已经画过人物场景，如 《看医生》，掌握了人物动作、室内空间分割及装饰的画法。 未知：生日场景中人物的表情和动作都将有所变化。 障碍：主体特写和构图巧妙的把握。 个性化分析：学生们的记忆力强，对空间感有初步的认识，但对人物的表情和动作表现稍欠佳。 学习 目标 1、能通过情境回忆的方式，提升学生观察能力和记忆能力。 2、能通过游戏的方式，画出生日场景和人物活动。 3、通过对比分析，了解构图中的主体和整体色调的选择。4、85%的学生在学习后能画出主次分明的生动生日宴场景，15%的学生能画出简单的生日场景，人物动作略单调。学生热爱生活的情感得到升华。 重难点及 突破 措施 重点：大胆创作生日场景，突出人物，正确选择暖色调。 难点：怎样构图突出人物，画出有创意的