端午节（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 三 主备人 审核人 备课时间 课题 端午节 课型 新授课 课时 2 课标分析 学习内容分析 学情分析 已知：在日常成活中积累了有关端午的相关知识。 绘画知识技能：学生在前期的绘画学习中积累了人物绘画的方法，通过已经学会通过观察等方法表现所见所闻、所感所想，并且描绘出人物的动态。 未知：端午香包的折法。 障碍：如何用彩纸装饰香包 个性化分析：90％学生能通过观察作品和教师示范，制作出端午香包，但10％的学生在折香包的时候，存在一定困难。 学习目标 1、掌握香包折法并创作有趣的作品。 2、能够用彩纸装饰出特别的香包作品，发展创新意识。 3、激发学生对传统节日的热爱，感知中国民间传统节日和文化的魅力。 4. 90%的学生能通过观察，完整的制作出香包作品。15％的学生能有创意的装饰自己的香包作品） 重难点及 突破措施 重点：运用纸条制作出香包 难点：学生能够用彩纸装饰香包，创作有个性的作品。 突破措施：欣赏不同的端午香包作品的图片，开拓学生的思维激发学生创造力。 教学准备 课件、纸条、香料、挂穗、彩纸 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 1、 导入 （目标一.激发兴趣，导入课题。） 1. 教师引导学生 五月初五是什么节日？你知道它的来历吗？有什么习俗？激发学生对这节课学习的兴趣 2、欣赏各种端午节的庆祝物件（可以实物或图片），如：粽子、香包、艾叶等。 学生积极回答与老师互动，并欣赏各种关于端午的物品。 学生能回答问题，并融入课堂。 二、讲授新课 （目标一：认识端午香包作品，感受香包的独特魅力） 1. 看一看： 展示纸折香包实物，请学生仔细观察啊：1）香包有几个面？2）还有那些小配件？ 2. 请学生拆开香包观察：1）拆开后是什么形状？2）纸条上装饰的图案有什么特点？ 3.教师对学生的回答，进行总结香包的各种特点。 认真观察、积极思考，总结关于香包外部特点 [补救措施] 教师在学生回答后，结合实物进行总结讲解 学生能从色彩、样式、特点等方面，准确的辨认出香包外形的特征 [预设] 个别学生会对纸条上的装饰图案总结不到位。 3.领会知识（探究香包的的折叠技巧。） 1. 试一试：请学生根据观察到的，尝试制作一个香包。 根据学生的制作作品，教师示范折剪香包的过程： 1）剪掉尾端三角形，将靠近尾端的六个小三角形进行装饰后，沿折叠线朝箭头方向折叠，包折成六面体。 2）将香料放入小三角锥里，继续朝箭头折叠。 3）将尾端三角形插入内口，折叠成香包。 4）装饰花纹完成作品。 1.学生尝试折叠香包。 2.学生仔细观看教师示范 学生能够在尝试后，记住教师制作流程。 4.运用知识（尝试用完成端午香包的创作。） 1、提出作业要求 2、课件展示香包制作的流程及一些创作要求 3、学生在制作过程中，教师巡视指导。 学生制作 要求：制作的结实，造型新奇有趣。 学生能够按照作业要求，制作出图案别致的端午香包。 5.作品展示、交流评价 请学生展示自己作品，进行点评。 1、小组内交流展示 2、每组推选一名代表上台展示自己的作品 学生能说出每位同学香包的优缺点，以及可以改进的地方 板书设计 端午节(活动一) 1.这纸条2.装饰尾端3.放香料4.完成作品 教学反思 课题 端午节 课型 新授课 课时 2 课标分析 学习内容分析 学情分析 已知：学生在之前的学习积累了有关端午的知识和人物绘画的方法 绘画知识技能：学生在前期的绘画学习中积累了人物绘画的方法，通过已经学会通过观察等方法表现所见所闻、所感所想，并且描绘出人物的动态。 未知：人物动态的细致刻画和场景绘画构图。 障碍：人物动态的刻画和构图。破措施：通过欣赏端午节活动的图片，丰富学生表象。 个性化分析：85％的学生能通过自己的观察规范构图且能刻画出人物的动态和神态且构图和色彩表现丰富，15％的学生神态及动态包括构图等方面存在呆板、僵硬等问题。 学习目标 1.学生画一幅端午节活动场景作品，理解场景绘画的创作要点。 2.让学生了解中国端午节的内容，欣赏学习与端午节相应的赛龙舟、包粽子等文化。 3.激发学生对传统节日的热爱，感知中国民间传统节日和文化的魅力。 关注全体（85%能通过临摹和想象画出端午活动人物的神态、形象并合理构图。15％能把握人物的大体形态，突出主体物） 重难点及 突破措施 重点：学习绘画节日场景绘画。 难点：人物组合形象的刻画。（人物组合会用到对比、遮挡、透视等绘画知识，相对较难） 突破措施：通过观察端午作品的构图，结合教师示范的方式表现