彩色的梦（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 三 主备人 审核人 备课时间 课题 彩色的梦 课型 造型 表现 课时 1 课标 分析 学习内容分析 学情 分析 已知：三年级上学期的学习过程中已经初步认识形、色与肌理等美术语言，有一定的色彩基础，在本册的第4课《自制颜料》一课中，学生也自己通过捣磨压等方法制作了不同的颜色。为 本课学习打下基础。 未知：如何根据自己的梦进行创作。 障碍：画面布局和形象的塑造。 个性化分析：学生对色彩的感受能力及运用能力、水平各不相同。85％的学生能够能把色彩搭配到自己的画面。并能比较准确地把握画面构图和色彩的搭配比例。15％的学生能够把色彩搭配到自己的画面但色彩运用不是很合理。 学习 目标 1、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 2、能够运用划账的手法，大胆的描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 3、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质，激发其创造美的生活的愿望。 重难点及 突破措施 重点:启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。 突破措施：通过引导学生欣赏、观察，总结出梦境想象画的配色方法。通过欣赏教师范画和教师示范，突破了本课的重难点。 教学准备 梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、欣赏导入（目标：激发兴趣，导入课题。） 1.教师讲述自己梦到的一个奇幻的梦境，引起学生共鸣，引导学生讲述自己的梦境。 2.引出课题，激发学生兴趣。 学生积极与老师互动，讲述自己的梦境。 学生积极回答问题，融入课堂，激发学生对这节课学习的兴趣 二、 讨论交流 （目标：通过回忆、讨论等方法，学生能学习抽象画的表现方法。） 1. 教师讲述关于梦的一些知识，了解各种各样的梦。 2. 说一说：请学生畅谈自己记忆深刻的梦，教师用语言引导学生，描述的更全面一点。 3.教师讲述艺术大师的梦境，并展示相应的作品，提问：画面中画了哪些事物？与现实生活中一样吗？ 4.学生观察总结 通过回忆讲述自己的梦境，观察思考大师作品 能描绘出自己的梦境，总结出梦境和其它绘画的区别。 三、欣赏创作，深化新知（扣目标：发展学生想象能力和绘画表现能力） 1. 说一说：学生欣赏不同梦境的作品，请学生一起分析不同颜色体现的梦境，带来的不同感受。 2. 教师对学生的描述进行总结。夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？与同学交流 3. 夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？ 4. 展示一些优秀作品。 1.学生描述自己梦的色彩 2.欣赏优秀作品，激发自己灵感 [补救措施] 教师可多展示不同题材的同龄人梦境作品，开拓学生思维和想象 能够学会梦境的描绘技法 [预设] 个别学生对想象画作品创作时不能大胆表现。 四、评价赏析（目标：大胆尝试描绘自己真实又梦幻的梦境。） 1.课件展示一些优秀作品，启发思路。 2.教师巡视指导 3.请学生展示自己作品 学生创作 要求：描绘出自己梦境中美丽而又奇异的景象 1. 小组内交流展示 每组推选一名代表上台展示自己的作品 学生能大胆描绘 能说作品的优缺点，以及可以改进的地方 板书设计 彩色的梦  神秘    真实  离奇  夸张的方法 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $