自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 主备人 审核人 备课时间 课题 自制颜料 课型 综合·探索 课时 1 课标分析 学习内容分析 学情分析 已知：已经认识了不同种类的花卉和颜料，并且具备了一定的动手能力。 未知：颜料的提取方法。 障碍：利用新鲜的植物提取出绘画颜料。 个性化分析：学生用大自然原材料制作颜料充满新奇，经验较少。 学习目标 1.欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。 2.寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。 3.寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱。 4. 95%学生能够制作出1-2种颜料，35%能用自制颜料创作出优秀作品。 重难点及 突破措施 重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。 难点：掌握颜料的制作方法。 突破措施：学生能够通过观察图片，观察古代的绘画，来了解美术的传统媒材。 通过实际制作掌握颜料提取的方法。 教学准备 木槌、植物、容器、纱布等。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、 融入情景，诱出旧知。(目标一：了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。 ) 1、小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花或红花在白纸上用力摩擦，请问同学们发现了什么？ 2、在生活中你还发现过这样的事情吗？ 3、总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。 1、学生观察白纸上色彩的变化，回答自己发现的情况。 2、学生讨论。 通过实验说出白纸上色彩的变化。 二、 明细目标，探究新知。（目标二:寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。 目标三：寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣） 1、欣赏几幅作品和染制的方巾。通过视频展示古老的颜料提取方法。 2、寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？ 请学生展示各自准备的材料。 3、总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。 1、学生了解蜡染和染料提取的方法。 2、分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？ 能说出颜料的制作方法。 三、 自主探究，深化新知（目标二:寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料的简单方法，试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。） 1、学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。 2、做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。然后以小组为单位，利用所带来的材料制作。组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。 小结：制作颜料时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。 学生自主探究，实际操作，制作颜料。 [补救措施]：欣赏颜料提取的视频，进一步学习 学生能自己制作出颜料。 [预设] 可能有20%的学生自制颜料困难 作业拓展 教师引导学生交流展示并欣赏自制颜料手绘作品 学生相互交流 学生谈一谈对颜料提取的认识。 板书设计 《自制颜料》 方法：捣、磨、筛、挤压 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $