自制颜料（教案）湘美版（2012）美术三年级下册

“教学评”一体化美术教学设计 学校： 年级 主备人 审核人 备课时间 课题 自制颜料 课型 综合·探索 课时 2 课标分析 学习内容分析 学情分析 已知：已经学会颜料的制作方法。 未知：利用自制颜料进行绘画创作。 障碍：用颜色进行联想创作。 个性化分析：学生用大自然原材料制作颜料充满新奇，经验较少。 学习目标 1.欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。 2.将自制颜料用于绘画创作。 3.寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱。 4. 95%学生能够画出一幅画面，35%能用自制颜料创作出优秀作品。 重难点及 突破措施 重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。 难点：画面的色彩搭配。 突破措施：学生能够通过观察图片，观察古代的绘画，来了解美术的传统媒材。 通过实际制作掌握颜料提取的方法。 教学准备 PPT、画纸、毛笔等。 教学过程 环节 教学内容 学生活动 评价任务 一、 材料整理（目标二：将自制颜料用于绘画创作。 ） 教师将上节课学生制作的颜料装进玻璃容器,展示学习成果引导学生思考并回答容易出现的几个问题: 1.水分的控制 2.没有捣碎的块状杂物，影响画面效果。 学生积极思考回答 学生能说出制作颜料中出现的问题并反思改进的方法。 二、 展示交流（目标 目标三：寻找材料的新奇、感知创造的乐趣，培养学生对色彩的热爱。 ） 教师通过播放课件，提出问题： 1.自制颜料源于那种植物？ 2.用什么方法提炼制作？ 3.颜料的颜色让你想到了什么？ 根据学生的联想教师示范 学生积极思考回答问题 学生观察 思考 学生大胆分享自己的感受，能说出自己的联想。 三、 创作表现（目标二：将自制颜料用于绘画创作。） 教师巡视指导 学生愉快的创作 利用自制颜料画一幅画 作业拓展 1. 引导学生相互交流教师点评 2. 欣赏印染花布，鼓励学生自制颜料染制手帕等。 学生欣赏并点评 分享创作的优点和不足 板书设计 《自制颜料》 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $