11.1《谏逐客书》（理解性默写）-2022-2023学年高一语文同步课件+教案（统编版必修下册）

11.1《谏逐客书》理解性默写 通关训练+题组训练 第一部分 通关训练 一、理解性默写 1.《谏逐客书》一文开头“ ”这一断语用非常警醒而委婉的言辞开宗明义，起句发意振聋发聩。 2.《谏逐客书》一文指出驱逐客卿不仅不能统一天下，而且有亡国的危险，把逐客的危害引申到极点的句子是“ ”。 3.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“ ”。 4.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝业的句子是：“ ”。 5.《谏逐客书》中用“ ”四句话列举秦穆公求贤若渴的事实。 6.铺陈就是铺叙、陈述，即直书其事，反复叙说。铺陈同类和类似事物时，要注意角度的挪移、侧重点的选择，以突出其特征。《谏逐客书》连写四位君王“ ”，就各取一个主要角度：孝公用客卿，从思想、政治、经济、军事方面全面论述，重在变法治国的句子是“ ”； 7.作者以秦国历史上的四位君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因： ，进而提出诘问：“ ”以驳倒“吏议”。 8.《谏逐客书》中，用“  ”，为喻来说明“ ”的道理。 9.以人和物作比较，指出待非秦之人不如待非秦之物的句子是“ ”，讽刺秦王看重的只是声色珠宝，轻视人才的句子是“ ”。 10.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“ ”的用人排外态度形成鲜明对照。 11.在《谏逐客书》中，李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“ ”。 12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是： 。 13.以玩好为喻进行推论，从反面说明非秦国的宝物不可或缺的句子是：“ ”。 14.李斯在《谏逐客书》中用“ ”形象地说明了“真秦之声”。 15.在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令，却把逐客的错误归咎于“吏”，“ ”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。 16.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大业的句子是： 17.荀子在《劝学》中的“ ”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中写道“ ”，以水为例说明君王应重视接纳人才。 18.《谏逐客书》中，作者认为秦王选取人才的原则是“ ”。如此重物轻人，决非一代英主所当为。  19.在《谏逐客书》中,李斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“ ”，这样的不良印象。  20. 李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法，在国内起到了“