专题04 诗歌意境美：《蜀道难》（练习）-2022-2023学年高二语文课内知识点拓展延伸（统编版选择性必修下册）

3. 诗歌意境的魅力------《蜀道难》 1.阅读下面诗歌，完成问题。 望月有感 白居易 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。   （1）我们学过白居易的课内篇目为《  》。   （2）.结合诗境，分析“月”的意象，写一则 80 字左右的文学短评。 2、阅读下面这首宋词，完成下列两小题。 诉衷情近 柳永 雨晴气爽，伫立江楼望处。澄明远水生光，重叠暮山耸翠。遥认断桥幽径，隐隐渔村，向晚孤烟起。 残阳里。脉脉朱阑静倚。黯然情绪，未饮先如醉。愁无际。暮云过了，秋光老尽，故人千里。尽日空凝睇。      （1）.下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )      A.对“故人”的思念是全词的中心，所以作者将“故人”写得具体形象，联系柳永其他羁旅行役之词来看，“故人”应指他在京都相识的民间歌妓们。  B.作者很注意上下片之间和意群之间的照应和映衬。如“伫立”与“静倚”、“望处”与“凝睇”、“残阳”与“远水生光”等，它们之间都有一定的联系。 C.“残阳”“黯然情绪”“愁无际”“秋光老尽，故人千里”等词句，是词人悲秋所生的迟暮之感与身处异乡所生的怀人之悲的混合。   D.以定格的人物形象作结，戛然而止，言有尽而意无穷；“空”字极富表现力，既有望而不见之意，又写尽了内心的空落和无奈之感。 （2）.​词的上片中描写的景物的特点前后有什么不同？请简要分析。 答：   3、阅读下面的诗歌，按要求作答。 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！      （1）.下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是( )     A.这首词是作者泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，上片侧重描绘洞庭湖月下的优美景色，下片着重抒写自己内心的情感，将情与景完美地融为一体。 B.“近中秋”看似平淡，却有多重作用：交代节令时间，为后文写月做铺垫；此时月明，又呼应下阙“孤光自照”之意。  C.这首词与杜甫的《登岳阳楼》都描绘了洞庭湖的景色，但是两位作者的观察角度有所不同：杜甫是登楼俯瞰，张孝祥是荡舟平视。  D.“不知今夕何夕”与《赤壁赋》里的“不知东方之既白”都写了诗人饮醉后宠辱皆忘之状，皆有曲终奏雅之效。 （2）.“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。”描绘了一幅怎样的画面？  （3）.《念奴娇·过洞庭》与杜甫的《登岳阳楼》，各自表达了诗人怎样的思想感情？ 4、阅读下面这首词，完成下列小题。 种竹（并序）① 唐 元稹 昔乐天赠予诗云：“无波古井水，有节秋竹竿。”予秋来种竹厅下，因而有怀，聊书十韵。 昔公怜我直，比之秋竹竿。秋来苦相忆，种竹厅前看。 失地颜色改，伤根枝叶残。清风犹淅淅，高节空团团。 鸣蝉聒暮景，跳蛙集幽阑。尘土复昼夜，梢云良独难。 丹丘②信云远，安得临仙坛。瘴江冬草绿，何人惊岁寒。 可怜亭亭干，一一青琅玕③。孤凤竟不至，坐伤时节阑④。 【注释】①此诗作于元和五年，时作者被贬为江陵府士曹参军。②丹丘：传说中神仙所居之地。③青琅玕：指竹子，比喻绿竹美如玉石。④阑：结束。 （1） .下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是( ) A. 第一、二韵，点题，呼应诗序，逢秋思友，借竹明志，交代了种竹缘由。 B. 第三至六韵，写竹失地伤根，又遭蝉聒蛙集等，突出生长环境的恶劣。 C. 第七、八韵，转为抒情，既叹仙坛路远、书信难达，又惊瘴江地偏岁寒。 D、第九、十韵，收束全诗，“可怜”“坐伤”两句抒发了诗人种竹的感慨。 （2） .下列与竹的诗句所体现的竹的品格，与“昔公怜我直，比之秋竹竿”最接近的一项是( ) A. 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（唐·王维《竹里馆》） B. 苍梧千载后，斑竹对湘沅。欲识湘妃怨，枝枝满泪痕。（唐·刘长卿《斑竹》） C. 岁寒有贞姿，孤竹劲而直。虚心足以容，坚节不挠物。（元·柯久思《晴竹图》） D. 种竹满山阿，萧萧风雨多。会当成翠实，鸣凤一来过。（元·于立《题墨竹》）  （3）.《种竹》抒发了诗人哪些情感？请结合具体诗句赏析。 5、阅读下面这首宋诗，按要求作答。 暮泊鼠山闻明朝有石塘之险① 杨万里 下水船逢上水船，夕阳仍