专题01 《诗经》艺术特色：《氓》（课件）-2022-2023学年高二语文课内知识点拓展延伸（统编版选择性必修下册）

统编版高中语文选择性必修下册 教材中的考点：《诗经》的艺术特色 1.1 《氓》 节选自《诗经》 课文典例 《氓》艺术特色 背景： 《氓》是春秋时期的一首民歌。春秋时期封建的生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识还没有形成完整体系，当时青年男女交往比较自由。郑、卫一带的风俗更是浪漫，桑间濮上、城隅河畔，青年男女幽期密约、投桃报李，并常以诗歌互表衷肠。 一、诵读全诗，感受诗韵 1.这是一首四言诗，一般按照“二二拍”的节奏去诵读。试以第一节为例，用“/”划分朗读节奏，并用“　”标出韵脚(多数为隔句用韵)。 氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。将子/无怒，秋以/为期。(这段有两韵) 乘彼/垝垣，以望/复关。不见/复关，泣涕/涟涟。既见/复关，载笑/载言。尔卜/尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ (说明：由于语言的变化，其中不少韵脚字的字音与今天已不同。) 答案　都是两节一拍。应标韵脚字如下： 第二节：垣　关　涟　言　言　迁 第三节：落　若　葚　耽　说　说 第四节：陨　贫　裳　爽　德 第五节：劳　朝　暴　笑　悼 第六节：怨　泮　晏　反　焉 2.这首诗歌共有六节，请概括每一节的内容。 第一节：___________________ 第二节：___________________ 第三节：_________________ 第四节：_________________ 第五节：_____________________ 第六节：_____________________ 二、把握内容，画出导图 男子求婚，女子许婚 男女恋人相思、结婚 劝诫女子不要痴情 控诉男子移情别恋 补叙多年的苦楚和处境 今昔对比的怨恨和痛苦 3.女主人公对男主人公的称呼在不断变化，试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。 答案　①“氓”，意为“民”“外来的百姓”，这里用来指外地男子。女主人公一开始用叙述语气称男方为“氓”，是因为双方的婚姻关系未定，感情还较疏远。 ②“子”是对古代男子的美称，当面称对方为“子”，尊重、客气，有礼貌，也透露出女主人公愿意与对方建立婚姻关系的心意。 ③“复关”借指住在复关的那个人，用地名代人名，流露出热恋中的女子对男子的热烈思念。 4.在内容把握的基础上填出导图中的空缺部分。 决绝 热情、幸福 沉痛、怨恨 5.《氓》这首诗运用对比的手法展示了人物的性格特点，试结合具体诗句进行分析。 三、分析形象，评价人物 人物 时期 对比的诗句 性格特点 卫女 婚前 不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。 ① 婚后 三岁为妇，靡室劳矣。 夙兴夜寐，靡有朝矣。 ② ③ 清醒、刚烈 纯真、热情，渴望得到美好的爱情 辛勤劳苦，任劳任怨 反是不思，亦已焉哉！ 氓 婚前 氓之蚩蚩，抱布贸丝。 ④ 婚后 ⑤ 粗暴、多变、对爱情不专一 忠厚、和善 士也罔极，二三其德。言既遂矣，至于暴矣。 6.千年前的文字，留给我们最鲜活的印象是书中的卫国女子。对于她的行为，古往今来评价不一，请看看下列三种观点，你支持哪一种？请说明理由。 (1)朱熹：此淫妇为人所弃，而自叙其事以道其悔恨之意也。 (2)钱钟书：盖以私许始，以被弃终。初不自重，卒被人轻，旁观其事，诚足齿冷。 (3)鲍鹏山：在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子。 答案　(示例一)支持鲍鹏山的观点。她追求爱情，单纯执着；她不辞辛苦，不因为家境贫寒而抱怨；她被抛弃，直截了当地说出“反是不思，亦已焉哉”。这样觉醒、刚烈的话，颇有点现代女性的人格特点。 (示例二)支持钱钟书的观点。她对待爱情婚姻太草率了。一开始被男子的花言巧语欺骗，又不走婚姻程序，不顾家人的反对，最终遭遇失败的婚姻，咎由自取。 (示例三)支持朱熹的观点。朱熹是站在封建理学的基础上说的，有他的时代局限性。 (说明：三种观点只要能自圆其说即可) 7.分析意象 《氓》中三次写淇水有何作用？ 四、分析意象，赏析手法 答案　“淇水”是《氓》中一个重要的诗歌意象，其作用表现在以下几个方面： (1)显示了构思的严密与巧妙。这首诗以淇水为背景，开头、中间和结尾三次提到淇水，分别代表女主人公爱情婚恋生活的每个阶段，正好对应了全诗的“恋爱——婚变——决绝”的情节线索，以此形成了一