13精卫填海 导学（课件）四年级上册语文部编版

第13课 　　精卫填海 第四单元 第四单元 第13课 第 1 页 1.会认“帝、曰”等4个生字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。 4.说说精卫有什么样的美好品质。 学习目标 第四单元 第13课 第 1 页 一、查找资料或读一读“知识链接”,了解《山海经》。 二、借助字典等工具书认读、理解生字。 三、熟读课文,运用借助注释等多种方法理解课文大意。 四、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 炎帝(dì　tì)　　　 堙于东海(yīn　yān) 名曰(rì　yuē) 少女(shǎo　shào) 溺水(nì　ruò) 军衔(xián jiē) √ . . . . . . √ √ √ √ √ 预习导学 第四单元 第13课 第 1 页 五、根据课文内容填空。 本文是一篇文言文,选自《　 　》。课文共有　 句话。从题目和课文中我们可以得知,故事的主人公叫 　 ,她做的事是　 　。  山海经·北山经 两　 女娃(或“精卫”) 填海 预习导学 第四单元 第13课 第 1 页 ☆任务驱动一：自读课文,初步了解课文内容。结合课文注音,把课文读准确,读通顺,在读通课文的基础上,做好停顿标记。 虽然这是小学学的第三篇文言文,但对于学生来说还是有难度的。首先学生把课文读正确,读通顺,读好停顿是很重要的。在学生自读的基础上,教师指导学生朗读(板书:停顿标记),在读通读顺的基础上初步感知课文内容。 炎帝/之少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故/为精卫,常衔/西山/之木石,以/堙于东海。 探究新知 第四单元 第13课 第 1 页 ☆任务驱动二：分小组交流,借助注释和工具书,理解“少、游、溺、故、为、衔、堙”等重点字词,说说故事大意并填空。 ①起因→　　的小女儿叫“　　”,她到　　去游玩  ②经过→女娃不幸　 　,再也没有回来,因此化为 　 　  ③结果→女娃经常衔来西山上的　 　,用来填塞　 　  炎帝 女娃 东海 溺水身亡 精卫鸟 树枝和石块 东海 第四单元 第13课 第 1 页 ☆任务驱动三：分小组讨论,反复朗读,说说你从哪句话中感受到了故事的神奇,哪句话最能体现精卫的品质,以及精卫有什么样的品质。 预设: 1.“故为精卫”让我觉得很神奇,人怎么会变成鸟呢? 2.“常衔西山之木石,以堙于东海”这句话让我感受到了精卫的坚韧与执着。 3.我还能想象画面:面对波涛汹涌的大海,精卫无所畏惧,勇往直前。 第四单元 第13课 第 1 页 文言词汇“少女”与现代词汇“少女” 【区别】文言词汇“少女”是两个词,现代词汇“少女”是一个词。文言词汇“少女”的意思是小女儿,现代词汇“少女”指年轻的女子。 【例句】1.炎帝之少女,名曰女娃。2.这群少男少女身上洋溢着青春的气息。 【拓展】文言词汇中多单音节词,即一个字就是一个词。如“名”即“名字”,“游”即“游玩”,“溺”即“溺水”,“故”即“因此”,“堙”即“填塞”等。 知识超市 第四单元 第13课 第 1 页 一、下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.炎帝/之少女,名曰/女娃 B.女娃/游于东海,溺/而不返,故/为精卫 C.常/衔西山/之木石,以/堙于东海 C 课堂巩固 第四单元 第13课 第 1 页 二、根据课文内容答题。(用原文回答) 1.精卫是“　 　 ”,精卫填海的起因是“　 　”,精卫填海的过程是“　 　”。  2.从课文中找出你认为神奇的地方,选择其中一处写下来。 　 　  炎帝之少女 游于东海,溺而不返 常衔西山之木石,以堙于东海 示例:女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。 课堂巩固 第四单元 第13课 第 1 页 三、阅读课文,完成练习。 炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。 1.解释下面字词的意思。 少女:　 　　　　　故:　 　　  2.请你用自己的话说一说文中画线句子的意思。 　 　  小女儿 因此 女娃在海里溺水而亡,再也回不来了,因此化作了一只名叫“精卫”的小鸟。 课堂巩固 第四单元 第13课 第 1 页 3.表现精卫顽强的意志和至死不屈的斗争精神的语句是 “　 　”。  4.读了这个神话故事后,你有什么感想和体会?试着写一写。 　 　 常衔西山之木石,以堙于东海 示例:这个故事刻画了英勇顽强的精卫鸟形象,反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、不达目的誓不罢休的精神。 课堂巩固 第四单元 第13课 第 1 页 四、分小组合作,用两种方法在小组内讲故事。先用翻译的文字讲故事,然后结合重点字词,尝试用文言文讲故事。( 综合实践类作业)