内容正文:
第一单元 中国共产党的领导
第一课 历史和人民的选择
第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
【课程标准】
引述宪法序言,说明没有中国共产党就没有新中国,阐明中国共产党成为执政党的必然性。
【教学目标】
1.明确近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务以及三者之间的关系
2.对比分近代中国各种政治力量解决中国问题的方案,分析历史和人民选择中国共产党的原因
3.通过学习,能结合党领导人民取得新民主主义革命伟大胜利的意义,明确为什么没有共产党就没有新中国
情感态度与价值观目标:
【核心素养】
政治认同:明确党的执政地位时历史和人民的选择,没有共产党就没有新中国
科学精神:结合近代史的学习,能科学把握近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务;科学分析近代中国各种政治力量解决中国问题的方案,明确历史和人民做出的选择是科学的、正确的。
公共参与:能够用中国近代史证实中国共产党成为执政党的必然性并能够说明没有中国共产党就没有新中国
【教学重难点】
重点:
1.近代中国的基本国情、主要矛盾、历史任务以及三者之间的关系
2.坚持中国共产党的领导是历史和人民的选择
难点:没有共产党就没有新中国
【教学过程】
【导入新课】
展示PPT-1
师:本学期我们就要进入必修三《政治与法治》的学习,我们首先要明确必修三这本书的基本内容,接下来我们对教材进行一个简单梳理。这册书有三个单元、九课内容,分别围绕着我国社会主义民主政治的基本要素——党的领导、人民当家做主、依法治国展开,其中党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证;人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求,是党的领导和依法治国的坚实基础;依法治国是党领导人民治理国家的基本方式;三者有机结合,统一于中国特色社会主义民主政治伟大实践。这也是这册书涵盖这几方面内容的原因。
展示PPT-2
师:今天我们先要学习第一单元第一课第一框人民共和国成立前各种政治力量,共同探究中华人民共和国成立之前的中国发生了什么?出现了哪些政治力量?为什么会出现这些政治力量?这些政治力量又给中国带来了怎样的影响?我们又从中得到哪些结论?
【推进新课】:
展示PPT-3
师:我们知道人类社会的发展经历这五个阶段,我国社会发展也是顺应这个发展规律的,但是我们在封建社会向资本主义社会发展时却出现一些问题,请同学们以小组为单位,结合所学,分析我国封建社会向资本主义社会发展的进程中出现了什么问题?何因所致?
生:小组合作探究,代表发言
师:点评
展示PPT-4
师:我们通过这张时局图共同来分析分析原因,看看大家分析的是否到位!这张图相信大家都不陌生,哪位同学给咱们说说图上信息有哪些?
生:思考发言
师:点评。补充
这张图熊代表着俄罗斯,人高马大的形象,异常凶猛,霸占着东北三省一带。犬则表示大英帝国。很多人以为画的是老虎,这可能是印刷问题导致,这只黄犬占据着长江流域,一脸护食的凶相。蛙则代表法国,手长脚长,占据着中南半岛,可能因为青蛙腿是法国的特色食物,所以就用青蛙代表。鹰就代表美国,自诩正义的形象。盘旋在菲律宾地带,正赶来准备分一块食物。小龙虾就比较不起眼,找大尺寸图才能发现。龙虾在广东省一块,可能是暗指葡萄牙. (当时葡萄牙占澳门)。其实,《时局图》上还有两位列强,一个是德国用香肠代表,在山东那个圈放大后上面印有“sausage”的文字,很明显是“香肠”(指代德国)。“香肠”与“犬”的尾巴缠绕在一起,表明了英国和德国势力争夺山东的意图。还有一个是日本,用太阳标识。
这张图揭露了帝国主义对中国的侵略之外,还有揭露清政府腐败的内容:图上代表清政府的四个人物,一个手举铜钱,他是搜刮民财的贪官;一个不顾民族安危,正寻欢作乐;还有一个昏昏似睡者,手中拉着网绳,网中一人正念着“之乎者也”,另一人在马旁练武,揭示昏聩无能的清政府用文字狱、八股文等手段压迫思想之自由,愚弄、奴化人民。
通过“一目了然,不言而喻”的时局图,我们不难找出封建社会向资本主义社会发展进程中断的原因。
展示PPT-5
师:正是在内因和外因作用下,使得近代中国社会性质发生变化,同学们能说说发生了怎样的变化吗?
生:封建社会变为半殖民地半封建社会
师:请同学们阅读教材P4“名词点击”,看看半殖民地半封建社会是如何定义的?
生:阅读教材“名词点击”进行学习了解
展示PPT-6
师:通过“名词点击”我们可以看到形式上是有自己政府的独立国家,实际上政治、经济等社会各方面都受到外国殖民主义的控制和奴役,说明我们已经是半殖民地,但是形式上仍是封建统治和自然经济占主导,实际上社会已逐渐近代化,资本主义经济、政治、思文化等方面在不断发展壮大,这又说明我们还处在半封建社会。半殖民地半封建是当时社会的性质,这也是近代中国的基本国情。那么中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的,这段屈