整理我的小书包（教案） 一年级上册劳动人民版

整理我的小书包 教学设计 教学目标： 1.了解“整理书包”的基本方法。 2.通过观察、动手操作来培养学生实践能力。 3.通过学习技能，实践拓展，逐步树立正确劳动观念，培养劳动意识。 教学重难点： 1. 了解整理书包的方法； 2. 认识书包的基本结构，了解其功能； 3. 明晰物品的分类和摆放； 4. 培养学生自主整理书包的良好习惯。 教学准备： 实践场所：教室、家庭 劳动工具、材料：书包、课本、作业本、文具、水杯等学生上学常用物品。 教学过程： （1） 谈话引入 1. 提问：书包里装的是什么？（课本、作业本、文具盒……） 2. 引发思考：我们该如何整理好书包？让书包变得更漂亮！ （板书课题：小小书包真漂亮） （二）指导学生整理书包 ( 主袋 前袋 横袋 侧袋 )1.出示书包，教学生认识书包的结构。 书包 （板书：书包：主袋、前袋、横袋、侧袋） 2.向学生讲解书包各结构的用途。 主袋：可以用来装课本、练习册、作业本等较大的物品。 前袋：可以用来装课外书籍、文具盒等物品。 横袋/竖袋：可以用来装小型运动道具，如：跳绳、毽子，也可以装学生卡等需要随时拿取的物品。 侧袋：可以用来装水杯、纸巾、折叠雨伞等物品。 3.指导学生整理书包的步骤。 （1）把书包里的东西全部取出来，敞开书包盖，把书包里的脏东西清理干净，把书包平放在桌子上； （2）再把各学科教材、练习册、作业本整理好（可以利用各学科的文件袋进行分类摆放），再把课本整理好，按大小顺序叠放； （3）依次将教材课本和作业本等物品按整理的顺序放进书包， 带水杯的学生可以将水杯放进书包的侧面口袋。 （4）将书包盖盖上或将书包拉链拉上即可； （5）拿取物品时有序拿取。 （设计意图：教师示范指导，将连续性的操作过程分解为几个关键的技术点，有利于学生观察和模仿，以此为后续的实践操作做好基础铺垫。） （板书： 分好类 依次放 有序拿） 4.你们学会了吗？自己动手试一试吧。 （三）学生操作练习 1.小组合作学习探究，讨论物品的分类和摆放； 2.请一个学生示范练习，其他学生认真观看，并给出建议。 3.请学生依次整理自己的书包，并表扬操作过程中表现好的学生。 4.教师巡视指导，适当给予帮助和引领。 （设计意图：小组交流、同学示范，不仅可以帮助学生巩固所学知识技能，还可以帮助老师更好地掌握学生学习情况。） （4） 复习巩固整理书包的技能 1.让学生想想、说说、做做，启发学生认识到：为什么要自己整理书包、如何整理书包、先放什么、最后放什么，然后再巩固训练。 2.引导学生讨论：什么时间需要整理书包？怎样做？ 3.鼓励学生回家自己整理书包。 4.学习儿歌： 我爱我的小书包，课本文具分开装。一样一样一次放，书包整洁很重要。 （5） 总结 1.小结学生对整理书包技能的掌握情况。 2.希望学生养成每天自己整理书包的良好习惯。 （设计意图：总结本课所学知识，强化巩固劳动技能，利于学生行为习惯的培养） （六）补充 可适时对孩子进行背书包和放书包的练习。 1、 板书设计 小小书包真漂亮 书包：主袋、前袋、横袋、侧袋 分好类 依次放 有序拿 2、 实践拓展（安排有延续性、操作性的劳动作业，突出劳动习惯的养成） 1. 组织学生进行整理的互相评比，要求速度和质量。 2. 家校共育，请家长评价孩子在家里的整理书包的情况。 3. 教师随时抽查，检查学生书包、书桌整理情况，评选“收纳小能手”。 ( — 2 — ) ( — 1 — ) 学科网（北京）股份有限公司 $