第3课 中古时期的欧洲 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

单元教学目标 学生通过认识中古时期不同地区的文明成果，既理解人类文明的多元性，同时认识人类文明发展的共性规律。 通过了解中古社会发展的特点，理解近代制度与文化产生的历史基础。 多元 共通 延续 第二单元 中古时期的世界 中古时期的欧洲 第3课 课标要求： 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲的多元面貌。 2 历史解释 什么是“中世纪”？这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个没有光明，一切都停滞落后的时代，这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。 ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 395年 476年 6世纪 9世纪 14-15世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 古代史 中古时期（中世纪史） 近代史 395年 476年 6世纪 罗马帝国分裂 西罗马灭亡，东罗马（拜占庭）帝国继续发展 《查士丁尼法典》 基辅罗斯建立 文艺复兴 中古时期（中世纪史）） 时空观念 壹 西欧封建社会的演变 西欧封建社会的形成 思考：根据图示，指出当时时欧亚大陆面临的共同问题是什么？ 蛮族入侵 359年罗马帝国分裂 5世纪日耳曼人入侵 1.罗马帝国的崩溃 公元前73年，意大利半岛中部爆发了著名的斯巴达克起义。起义者坚持两年，纵横意大利南北，一度威胁到罗马城。虽然这些起义最后都被镇压，但冲击了奴隶制，深刻影响了罗马历史发展进程。 3世纪之后，官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，罗马帝国陷入危机。4世纪末，帝国分裂为东西两部分。5世纪后期，日耳曼人入侵，西罗马帝国灭亡。 请在此输入标题 在西罗马帝国的废墟上，日耳曼人迁徙后相继建立了一批国家。有法兰克王国、东哥特王国、汪达尔王国、勃艮第王国、苏维汇王国、伦巴德王国、盎格鲁撒克逊等国。 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化，而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来，逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 日耳曼民族大迁移示意图 2.西欧封建社会产生 (中古时期的欧洲社会)存在一个带有军事性质的领主附庸集团……它与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合,形成一种特殊的贵族等级制度;教会开始拥有精神方面的领导权,掌握世俗的伦理和信仰。--摘编自马克垚《世界文明史》(上) 一、西欧封建社会 2、基本特征 战争频繁 社会动荡 将领分封土地 （政治）封君封臣制度 破产农民需要庇护 心灵需要抚慰 （经济）庄园与农奴制 封建社会的基本特征 （文化）基督教会占有举足轻重的地位 根据材料，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。 中世纪前期——“黑暗时代”（5世纪——10世纪） 一、西欧封建社会 材料1：西欧封建等级制度是在西罗马帝国废墟的基础上，罗马文明与日耳曼文明相碰撞、相融合的产物，在征服罗马帝国过程中，日耳曼社会产生了两极分化，原先的部落首领和亲兵逐渐形成贵族，与罗马的大地主构成社会上层，日耳曼人的一般公社成员与罗马的自由民、隶农及奴隶则形成和社会下层。 ——朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》 材料2：中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。这种以服军役为条件终身领有的土地称为“采邑”。 ——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》，高等教育出版社 ①日耳曼文明和罗马传统的融合； (1)建立原因: ②社会动荡和自然经济的产物。 （一）政治：封君封臣制度 给予土地和保护 给予土地和保护 提供农耕土地 效忠和提供军队 效忠和服兵役 服劳役和耕种 大封建主 小封建主 层层分封 依次互为主从 封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。 国王或皇帝成为名义上最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育统一的力量。 影响 农奴 小封建主 大封建主 谚语：我的附庸的附庸不是我的附庸。 （一）政治：封君封臣制度 材料二 封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下: “我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契