第六单元 课外古诗词诵读-2022-2023学年九年级语文下册课外古诗词+名著导读备课课件（部编版）

课外古诗词诵读 1.了解古诗词的有关知识，理解诗歌主旨。 2.运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的句子。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣。 学习目标 2 南安军 文天祥 文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。 新课导入 文天祥（1236年6月6日-1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。道号浮休道人、文山。江西吉州庐陵（今江西省吉安市青原区富田镇）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄 ，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。 作者简介 帝昺[bǐng]祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘，被元军押解北行，于五月四日出大庾[yǔ]岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。 写作背景 南安军 文天祥 梅花/南北/路， 风雨/湿/征衣。 出岭/同/谁出？ 归乡/如/不归！ 山河/千古/在， 城郭/一时/非。 饿死/真/吾事， 梦中/行/采薇。 1.听诗歌朗读，注意读准字音和节奏，读出感情。 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾事，梦中行采薇。 指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭 周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死 词意：路过梅岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透了。 翻山越岭是谁在与我一路同行？ 身为俘囚的我回到家乡，还不如不回！ 山河将万古千秋一直存在，而城郭暂时落入敌人手里，已非原来面目。能饿死在家乡是我内心的愿望，在梦里就像伯夷、叔齐采薇在首阳山头。 诗词大意 首联：风雨梅花，心情沉重。 颔联：自我发问，行程孤单。 颈联：悲愤激昂，希望复国。 尾联：典故明志，饿死殉国。 南安军 文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如不归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾事，梦中行采薇。 诗词赏析 梅花南北路，风雨湿征衣。 首联：略写行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵悲凉袭上了他的心头。 出岭同谁出？归乡如不归！ 颔联：上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两个“出”字和两个“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。 山河千古在，城郭一时非。 颈联：承首联抒写悲愤。以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对收复大宋江山的信念和对元人的蔑视。上句是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。下句是说，宋朝人民还要继续反抗，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。 饿死真吾事，梦中行采薇。 尾联：表明自己的态度：决心饿死殉国，表明自己至死不渝、以死明志的决心。他出之以言，继之以行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。 合作探究 1.《南安军》主要讲了什么？ 首联叙述了行程中的地点和景色，以及诗人的感慨；颔联抒写了这次行程中的悲苦心情；颈联将山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对敌人的蔑视；尾联表明诗人的态度。 2.“风雨湿征衣”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境? 描绘出梅岭的梅花在风雨中摇曳,濡湿了兵败后就擒被押往大都受审的诗人及兵丁的征衣的凄凉景象。表达了诗人兵败被俘的沉重心境。 3.请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字。 诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 13 4.本诗颈联运用了什么表现手法？请简要分析。