14-2 变形记（第2课时）-2022-2023学年高一语文课前预习必备精品课件（统编版必修下册）

变形记（节选） 卡夫卡 教学目标： 1、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。 2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对 比家人的心理变化。 3、欣赏作品中极度夸张以及怪诞离奇的表现手法。 4、领略外国小说心理描写艺术，体会作品中揭示的资 本主义社会的人际关系。 教学重难点： 1、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。 2、分析人物形象，挖掘格里高而变成甲虫的原因。 3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。 教学方法：阅读、分析、讨论。 分析人物 01 一、导入新课 《变形记》再现了第一次世界大战后，许多资本主义 国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中的 黑暗现实，痛苦生活，十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。 《变形记》通过小职员格里高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象 。也是表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的小人物的杰出著作 。 今天，我们就走进《变形记》看世间这一幕的事实。 卡夫卡铜像 二、 分析人物形象： 学生分组讨论，学习方法： 1、要求学生课堂交流故事情节，有助于帮助学生熟悉课文内容，有助于训练学生的口头表达能力。 2、教师对学生提出的问题作简单归类，有助于教师根据学生的不同学习需求设置不同层面的要求。 3、教师对学生提出自行解决疑问的要求，有助于提高学生的学习自主性。 问题1、格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点和思想感情？ （学生回答后教师明确） 格里高尔是一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人， 他本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，却丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。一个无可挑剔的好人。 问题2： １、细读课文，找出格里高尔变形的原因，说说是什么使格里高尔失去了人的本质，异化为非人。 (1)工作的辛苦、饮食的低劣、友情淡薄、心里烦恼。 （２）还债的心理压力,受老板的气,使格里高尔生活在重压之下。 社会的原因、家庭的原因、心理的原因。 （3）人际关系：没有信任、关爱、友情 ，家庭关系冷漠，厌弃。 问题3：课文第3段中，格里高尔心里所想的“晦气事”是指哪些事情？阅读课文，理解文中所指的“晦气事”的内涵，并作课堂交流。 教师明确：“晦气事”主要是指推销员的工作辛苦，饮食低劣，缺乏真实的友情，家庭还债的心理压力巨大，老板的苛刻冷酷使格里高尔受尽了气，格里高尔始终生活在重压之下。 问题4：阅读课文，品味语言，思考三次“哭”的内涵，并作课堂交流。 明确： 第一次：第17段，妹妹的哭表现出妹妹对格里高尔的关心。 第二次，第22段，母亲的哭表现出母亲对格里高尔的关切。 第三次，第25段，父亲的哭表现出父亲的绝望和冷酷。从而表现了小说的主旨， 冷酷的社会现实是人性泯灭的根本原因。 （理解格里高尔亲人的三次“哭”有助于通过各个人物形象深入理解小说的主旨。 作者刻画众人反应的作用，有助于帮助学生体会冷酷社会对人性的泯灭。） 问题5 格里高尔变成甲虫是一种象征，象征着什么？小说描写人变成虫的情节荒诞、变形，可为什么在读者的体验、联想中觉得真实可信呢？ 格里高尔变成甲虫象征人的异化，人性异化，人际关系异化。 是因为作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实。 小说描写人物的方法 1、直接描写 语言、动作、心理、神态、外貌 特别是细节描写最能刻画人物形象。 2、间接描写 1）其他人物的衬托； 2）环境的衬托； 3）物象的衬托。 0 教师小结： 人变甲虫是人类精神世界遭致扭曲、异化的象征，是人与人之间的隔膜状态以及由隔膜所造成的孤独、绝望情感的折射。卡夫卡撕破了温情脉脉的面纱，揭示了令人触目惊心的社会本质。 体会主旨 02 三、探讨小说的主题 小说用象征的手法表现了这样的主题：人与人之间，包括伦常之间，表面亲亲热热，内心里却是极为陌生和孤独的。人的变形,旨在逃离难以忍受的异化环境,是孤独和绝望的折射. 问题:5、认真想一想在你读过的文学作品和现实生活中有哪些变形人？你如何剖析《变形记》的意义所在？ （1）、《变形记》对人与社会关系的揭示。 卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，目睹了各种各样的社会矛盾， 特别是他在工伤保险公司工作时，接触了许多被劳动致残而一贫如洗的